留言板

尊敬的读者、作者、审稿人, 关于本刊的投稿、审稿、编辑和出版的任何问题, 您可以本页添加留言。我们将尽快给您答复。谢谢您的支持!

姓名
邮箱
手机号码
标题
留言内容
验证码

残障与普通本科新生心理健康状况比较

严茹 顾雪英

严茹, 顾雪英. 残障与普通本科新生心理健康状况比较[J]. 中国学校卫生, 2021, 42(9): 1380-1383, 1387. doi: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2021.09.025
引用本文: 严茹, 顾雪英. 残障与普通本科新生心理健康状况比较[J]. 中国学校卫生, 2021, 42(9): 1380-1383, 1387. doi: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2021.09.025
YAN Ru, GU Xueying. Comparison of mental health status between freshmen with and without disabilities[J]. CHINESE JOURNAL OF SCHOOL HEALTH, 2021, 42(9): 1380-1383, 1387. doi: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2021.09.025
Citation: YAN Ru, GU Xueying. Comparison of mental health status between freshmen with and without disabilities[J]. CHINESE JOURNAL OF SCHOOL HEALTH, 2021, 42(9): 1380-1383, 1387. doi: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2021.09.025

残障与普通本科新生心理健康状况比较

doi: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2021.09.025
详细信息
    作者简介:

    严茹(1989-),女,江苏南京人,硕士,助理研究员,主要研究方向为大学生心理健康教育

    通讯作者:

    顾雪英, E-mail: guxueying@njnu.edu.cn

  • 中图分类号: R 444 G 647.8 G 76

Comparison of mental health status between freshmen with and without disabilities

  • 摘要:   目的  探讨残障本科新生和普通本科新生心理健康的差异,为有效做好大学生心理健康教育工作提供参考。  方法  对南京某本科高校2018—2020年残障新生及普通新生共6 114名大学生进行心理健康症状自评量表(SCL-90)测量,并对结果进行分析。  结果  大学生SCL-90阳性检出率为23.3%,残障新生阳性率(36.4%)高于普通新生(22.6%)(χ2=28.35,P < 0.01);残障新生SCL-90总分及各因子分均高于普通新生(P值均 < 0.05);纵向比较两类新生3年间SCL-90阳性检出率,残障新生差异无统计学意义(χ2=5.82,P=0.06),普通新生差异有统计学意义(χ2=29.43,P < 0.01);阳性人群面谈后残障新生严重心理问题(A类)和一般心理问题(B类)学生的构成比高于普通新生(χ2=7.09,P < 0.05)。  结论  残障新生心理健康水平低于普通新生;普通新生心理健康水平呈下降趋势,残障新生心理健康水平较稳定,但有心理问题学生的比例相对较高,需引起关注。
  • 表  1  残障新生和普通新生SCL-90各因子症状检出率比较

    Table  1.   Comparison of the distribution of SCL-90 positive cases between disabled freshmen and normal freshmen

    类别 组别 人数 统计值 躯体化 强迫症状 人际关系敏感 抑郁 焦虑 敌对 恐怖 偏执 精神病性
    轻度 残障生 280 67(23.93) 107(38.21) 96(34.29) 83(29.64) 84(30.00) 76(27.14) 47(16.79) 78(27.86) 77(27.50)
      以上 普通生 5 834 537(9.20) 1 902(32.60) 1 495(25.63) 853(14.62) 937(16.06) 770(13.20) 734(12.58) 947(16.23) 690(11.83)
    χ2 65.06 3.82 10.41 46.50 37.32 43.57 4.24 25.87 59.82
    P < 0.01 0.05 < 0.01 < 0.01 < 0.01 < 0.01 0.04 < 0.01 < 0.01
    中重度 残障生 280 11(3.93) 13(4.64) 14(5.00) 8(2.86) 11(3.93) 14(5.00) 10(3.57) 13(4.64) 11(3.93)
      以上 普通生 5 834 37(0.63) 204(3.50) 185(3.17) 109(1.87) 99(1.70) 97(1.66) 63(1.08) 97(1.66) 68(1.17)
    χ2 37.23 1.03 2.84 1.39 7.53 16.69 14.06 13.43 15.99
    P < 0.01 0.31 0.09 0.24 0.01 < 0.01 < 0.01 < 0.01 < 0.01
    注:()内数字为检出率/%。
    下载: 导出CSV

    表  2  不同年份残障新生和普通新生心理健康状况分类构成比较

    Table  2.   Comparison of the classification of disabled freshmen and ordinary freshmen in different years

    年份 组别 人数 Ⅰ类 Ⅱ类 Ⅲ类 χ2 P
    2018 残障生 101 24(23.8) 22(21.8) 55(54.5) 39.70 < 0.01
    普通生 1 837 132(7.2) 314(17.1) 1391(75.7)
    2019 残障生 103 12(11.7) 19(18.4) 72(69.9) 8.86 0.01
    普通生 1 926 151(7.8) 204(10.6) 1 569(81.5)
    2020 残障生 76 8(10.5) 17(22.4) 51(67.1) 2.99 0.22
    普通生 2 073 204(9.8) 317(15.3) 1 552(74.9)
    合计 残障生 280 44(15.7) 58(20.7) 178(63.6) 30.79 < 0.01
    普通生 5 834 487(8.3) 835(14.3) 4 512(77.3)
    注:()内数字为构成比/%。
    下载: 导出CSV

    表  3  残障和普通新生2018—2020年SCL-90总分及因子分的比较(x±s)

    Table  3.   Comparison of SCL-90 factor scores of disabled freshmen and normal freshmen during 2018-2020(x±s)

    年份 组别 人数 统计值 躯体化 强迫症状 人际敏感 抑郁 焦虑 敌对 恐怖 偏执 精神病性 总分
    2018 残障生 101 1.72±0.68 1.99±0.63 1.88±0.66 1.89±0.69 1.85±0.66 1.69±0.60 1.60±0.66 1.77±0.69 1.78±0.66 163.11±54.64
    普通生 1 837 1.40±0.39 1.78±0.52 1.63±0.52 1.49±0.48 1.53±0.47 1.42±0.45 1.40±0.44 1.45±0.45 1.44±0.43 135.54±36.32
    Z 5.06 3.48 3.88 6.55 5.38 5.08 3.23 5.08 5.89 5.71
    P < 0.01 < 0.01 < 0.01 < 0.01 < 0.01 < 0.01 < 0.01 < 0.01 < 0.01 < 0.01
    2019 残障生 103 1.57±0.66 1.77±0.65 1.71±0.70 1.64±0.66 1.65±0.67 1.58±0.66 1.43±0.65 1.57±0.63 1.60±0.62 145.84±55.64
    普通生 1 924 1.32±0.40 1.72±0.52 1.64±0.56 1.44±0.49 1.48±0.47 1.36±0.47 1.37±0.44 1.45±0.48 1.41±0.44 131.52±37.34
    Z 4.15 0.21 0.47 3.79 2.58 3.89 0.19 1.77 3.27 2.65
    P < 0.01 0.83 0.64 < 0.01 < 0.01 < 0.01 0.85 0.08 < 0.01 < 0.01
    2020 残障生 76 1.57±0.57 1.83±0.53 1.73±0.54 1.63±0.51 1.69±0.52 1.55±0.60 1.44±0.52 1.61±0.51 1.57±0.44 146.84±41.68
    普通生 2 073 1.39±0.42 1.83±0.55 1.71±0.57 1.50±0.52 1.55±0.51 1.43±0.50 1.43±0.50 1.52±0.51 1.46±0.44 137.83±39.52
    Z 2.79 -0.36 0.53 2.71 2.54 1.84 0.05 1.79 2.66 2.10
    P < 0.01 0.72 0.60 < 0.01 0.01 -0.07 0.96 0.07 < 0.01 0.04
    合计 残障生 280 1.62±0.65 1.86±0.62 1.77±0.65 1.73±0.64 1.73±0.64 1.61±0.62 1.49±0.62 1.65±0.63 1.66±0.60 152.34±52.29
    普通生 5 834 1.37±0.40 1.78±0.54 1.66±0.55 1.48±0.50 1.52±0.48 1.40±0.48 1.40±0.46 1.48±0.48 1.44±0.44 135.03±37.09
    Z 6.43 2.58 2.84 6.39 5.48 5.58 2.42 4.69 6.16 5.47
    P < 0.01 < 0.01 < 0.01 < 0.01 < 0.01 < 0.01 0.02 < 0.01 < 0.01 < 0.01
    下载: 导出CSV

    表  4  残障新生与普通新生面谈结果的比较

    Table  4.   Comparison of interview results between disabled freshmen and normal freshmen

    组别 人数 A类 B类 C类
    残障生 85 7(8.24) 20(23.53) 58(68.24)
    普通生 1 208 26(2.15) 212(17.55) 970(80.30)
    合计 1 293 33(2.55) 232(17.94) 1 028(79.51)
    注:()内数字为构成比/%。
    下载: 导出CSV
  • [1] 中国残疾人联合会. 2019年中国残疾人事业发展统计公报[EB/OL]. [2020-12-05]. https://www.cdpf.org.cn//zwgk/zccx/tjgb/0aeb930262974effaddfc41a45ceef58.htm.

    China Disabled Persons' Federation. 2019 statistical communique on the development of undertaking of disabled persons in China[EB/OL]. [2020-12-05]. https://www.cdpf.org.cn//zwgk/zccx/tjgb/0aeb930262974effaddfc41a45ceef58.htm.
    [2] 中共中央, 国务院. 中国教育现代化2035[EB/OL]. [2020-12-05]. http://www.gov.cn/zhengce/2019-02/23/content_5367987.htm.

    The Central Committee of the Communist Party of China, State Department. China education modernization 2035[EB/OL]. [2020-12-05]. http://www.gov.cn/zhengce/2019-02/23/content_5367987.htm.
    [3] 教育部. 中共教育部党组关于印发《高等学校学生心理健康教育指导纲要》的通知[EB/OL]. [2020-12-05]. http://www.moe.gov.cn/srcsite/A17/moe_943/moe_946/201707/t20170710_308998.html.

    The Ministry of Education. The communist party of China education ministry of the college students' psychological health education guidance outline inform[EB/OL]. [2020-12-05]. http://www.moe.gov.cn/srcsite/A17/moe_943/moe_946/201707/t20170710_308998.html.
    [4] 第十一届全国人民代表大会常务委员会. 中华人民共和国残疾人保障法[A/OL]. [2020-05-04]. http://www.gov.cn/test/2008-12/11/content_1174760.html.

    The 11th Standing Committee of the National People's Congress. Law of the People's Republic of Chia on the protection of persons with disabilities[A/OL]. [2020-05-04]. http://www.gov.cn/test/2008-12/11/content_1174760.html.
    [5] 梁小娟. 高校残障大学生心理特征及教育模式探析[J]. 佳木斯职业学院学报, 2019(5): 130, 132. https://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTOTAL-JMSJ201905081.htm

    LIANG X J. Disabled college students' psychological characteristics of colleges and universities and education mode analysis[J]. J Jiamusi Vocat Coll J, 2019(5): 130, 132. https://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTOTAL-JMSJ201905081.htm
    [6] 李强, 张然, 鲍国东, 等. 聋人大学生心理健康状况及相关因素分析[J]. 中国特殊教育, 2004(2): 69-72. https://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTOTAL-ZDTJ200402020.htm

    LI Q, ZHANG R, BAO G D, et al. Analysis on the SCL-90 assessment result of deaf college students[J]. Chin Spec Educ, 2004(2): 69-72. https://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTOTAL-ZDTJ200402020.htm
    [7] DEROGATIS L R, UNGER R. Symptom Checklist 90-Revised[M]. Oxford: John Wiley Sons, Inc., 2010: 1-10.
    [8] 刘媛媛, 武圣君, 李永奇, 等. 基于SCL-90的中国人群心理症状现况调查[J]. 中国心理卫生杂志, 2018, 32(5): 437-441. doi: 10.3969/j.issn.1000-6729.2018.05.016

    LIU Y Y, WU S J, LI Y Q, et al. A survey of mental symptoms of Chinese population based on SCL-90[J]. Chin Ment Health J, 2018, 32(5): 437-441. doi: 10.3969/j.issn.1000-6729.2018.05.016
    [9] 史琼, 马晓璐. 南京专转本新生与普通本科新生心理健康状况比较[J]. 中国学校卫生, 2020, 41(11): 1675-1677. doi: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2020.11.021

    SHI Q, MA X L. Comparison of mental health status between freshmen upgrading from junior college and ordinary freshmen in Nanjing City[J]. Chin J Sch Health, 2020, 41(11): 1675-1677. doi: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2020.11.021
    [10] 吴越, 马福, 刘娟娟. 陕西某大学新生2002—2016年心理健康普查结果分析[J]. 中国学校卫生, 2018, 39(3): 379-382, 386. doi: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2018.03.017

    WU Y, MA F, LIU J J. Retrospective analysis of mental health status among college freshmen in Shaanxi Province during the past 15 years[J]. Chin J Sch Health, 2018, 39(3): 379-382, 386. doi: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2018.03.017
    [11] 田文海, 刘春丽. 高校新生心理健康状况问题与对策[J]. 高校辅导员学刊, 2020, 12(5): 75-80. https://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTOTAL-GXFD202005016.htm

    TIAN W H, LIU C L. Mental health condition of college freshmen: problems and solutions[J]. Coll Counsel J, 2020, 12(5): 75-80. https://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTOTAL-GXFD202005016.htm
    [12] 邱淑女. 特殊院校残障大学生心理健康教育工作机制研究[J]. 科学大众(科学教育), 2019(2): 136. https://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTOTAL-KXDH201902119.htm

    QIU S N. Research on the working mechanism of mental health education for disabled college students in special colleges[J]. Sci Public(Sci Educ), 2019(2): 136. https://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTOTAL-KXDH201902119.htm
    [13] 王桂萍, 王延培, 贾德梅. 开放教育形势下残障大学生的心理健康与社会支持[J]. 中国健康心理学杂志, 2017, 25(3): 441-446. https://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTOTAL-JKXL201703034.htm

    WANG G P, WANG Y P, JIA D M. Mental health and social support of disabled college students under the situation of open education[J]. Chin J Health Psychol, 2017, 25(3): 441-446. https://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTOTAL-JKXL201703034.htm
    [14] 郝均倩. 国内聋人大学生心理健康研究述评[J]. 中国特殊教育, 2011(1): 47-51. doi: 10.3969/j.issn.1007-3728.2011.01.009

    HAO J Q. A review of the researches on the mental health of hearing-impaired Chinese college students[J]. Chin Spec Educ, 2011(1): 47-51. doi: 10.3969/j.issn.1007-3728.2011.01.009
    [15] 刘在花, 许家成, 吴铃. 聋人大学生心理健康状况研究[J]. 中国特殊教育, 2006(8): 91-95. doi: 10.3969/j.issn.1007-3728.2006.08.019

    LIU Z H, XU J C, WU L. A study on mental health status of deaf college students[J]. Chin J Spec Educ, 2006(8): 91-95. doi: 10.3969/j.issn.1007-3728.2006.08.019
    [16] 韦秋玲, 唐峥华, 李成志, 等. 广西医科大学2011-2017年新生心理健康普查结果分析[J]. 重庆医学, 2020, 49(2): 294-297. https://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTOTAL-CQYX202002030.htm

    WEI Q L, TANG Z H, LI C Z, et al. Analysis of the mental health survey results of freshmen in Guangxi Medical University from 2011-2017[J]. Chongqing Med, 2012, 49(2): 294-297. https://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTOTAL-CQYX202002030.htm
    [17] 李祚山, 齐卉. 残疾人领悟社会支持与心理健康的关系[J]. 重庆师范大学学报(社会科学版), 2018(4): 85-92. doi: 10.3969/j.issn.1673-0429.2018.04.014

    LI Z S, QI H. Understanding the relationship between social support and mental health for the disabled[J]. J Chongqing Norm Univ(Soc Sci Edit), 2018(4): 85-92. doi: 10.3969/j.issn.1673-0429.2018.04.014
    [18] 刘小玲. 2015—2018年大学生心理健康状况调查研究[J]. 济宁学院学报, 2019, 40(2): 84-89. doi: 10.3969/j.issn.1004-1877.2019.02.015

    LIU X L. Research on psychological of health University in 2015-2018[J]. J Jining Univ, 2019, 40(2): 84-89. doi: 10.3969/j.issn.1004-1877.2019.02.015
    [19] 贺子京, 丁晶, 梁芷君, 等. 家庭环境、物质主义价值观对大学生心理健康的影响[J]. 中国健康心理学杂志, 2020, 28(12): 1887-1892. https://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTOTAL-JKXL202012029.htm

    HE Z J, DING J, LIANG Z J, et al. Effect of family environment on college students' mental health: mediating role of materialistic values[J]. Chin J Health Psychol, 2020, 28(12): 1887-1892. https://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTOTAL-JKXL202012029.htm
  • 加载中
表(4)
计量
  • 文章访问数:  627
  • HTML全文浏览量:  243
  • PDF下载量:  21
  • 被引次数: 0
出版历程
  • 收稿日期:  2021-03-17
  • 修回日期:  2021-07-14
  • 网络出版日期:  2021-09-24
  • 刊出日期:  2021-09-24

目录

    /

    返回文章
    返回