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师生同学关系和学校态度对流动儿童外化问题行为影响的追踪研究

谢其利 张鸿翼

谢其利, 张鸿翼. 师生同学关系和学校态度对流动儿童外化问题行为影响的追踪研究[J]. 中国学校卫生, 2021, 42(9): 1348-1350, 1355. doi: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2021.09.017
引用本文: 谢其利, 张鸿翼. 师生同学关系和学校态度对流动儿童外化问题行为影响的追踪研究[J]. 中国学校卫生, 2021, 42(9): 1348-1350, 1355. doi: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2021.09.017
XIE Qili, ZHANG Hongyi. A longitudinal study on the influence of students' relationships with teachers, peers students and school attitude on externalizing behaviors among migrant children[J]. CHINESE JOURNAL OF SCHOOL HEALTH, 2021, 42(9): 1348-1350, 1355. doi: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2021.09.017
Citation: XIE Qili, ZHANG Hongyi. A longitudinal study on the influence of students' relationships with teachers, peers students and school attitude on externalizing behaviors among migrant children[J]. CHINESE JOURNAL OF SCHOOL HEALTH, 2021, 42(9): 1348-1350, 1355. doi: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2021.09.017

师生同学关系和学校态度对流动儿童外化问题行为影响的追踪研究

doi: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2021.09.017
基金项目: 

贵州省哲学社会科学规划课题一般课题 19GZYB115

详细信息
    作者简介:

    谢其利(1981-),男,贵州湄潭人,硕士,副教授,主要研究方向为学校心理学和心理健康

    通讯作者:

    张鸿翼,E-mail:574441553@qq.com

  • 中图分类号: B 844.2 G 444 G 478

A longitudinal study on the influence of students' relationships with teachers, peers students and school attitude on externalizing behaviors among migrant children

  • 摘要:   目的  探讨师生关系和同学关系对流动儿童外化问题行为的影响,为有效改善学生心理健康水平提供参考。  方法  采用纵向追踪研究设计,在1个学年中,使用师生关系、同学关系、学校态度和外化问题行为问卷,在2018年10月中旬、2019年3月中旬、2019年6月中旬,3个时间点对来自湖北省、贵州省和重庆市的378名流动儿童进行调查。  结果  在控制协变量和第1次测量(T1)的学生外化问题行为后,T1的师生关系和同学关系均负向预测时间点第3次测量(T3)的学生外化问题行为(β师生关系=-0.12,P=0.08;β同学关系=-0.20,P < 0.01);中介检验表明,第2次测量(T2)的学校态度在时间点T1的师生关系和同学关系与时间点T3的流动儿童外化问题行为间的中介效应值分别为-0.11和-0.05,学校态度的中介作用成立。  结论  师生关系和同学关系通过学校态度影响流动儿童的外化问题行为,良好的师生关系和同学关系可减少流动儿童的外化问题行为。
  • 图  1  师生关系、同学关系和学校态度影响流动儿童外化问题行为的结构方程模型

    Figure  1.  Structural equation model of the influence of teacher student relationship, classmate relationship and school attitude on migrant children's externalized problem behavior

    表  1  流动儿童师生关系、同学关系、学校态度和外化问题行为的相关系数(r值,n=378)

    Table  1.   Correlation analysis of teacher-student relationship, classmate relationship, school attitude and externalized problem behavior of migrant children (r, n=378)

    变量 性别 年级 自评家庭经济状况 T1外化问题行为 T1师生关系 T1同学关系 T2学校态度
    年级 0.05
    自评家庭经济状况 0.10 0.03
    T1外化问题行为 0.17** 0.16** -0.18**
    T1师生关系 0.02 -0.28** 0.10 0.32**
    T1同学关系 -0.07 0.03 0.17** -0.22** 0.25**
    T2学校态度 0.08 -0.24** 0.06 -0.17** 0.37** 0.24**
    T3外化问题行为 0.18** 0.15** -0.14** 0.45** -0.20** -0.32** -0.30**
    注:**P < 0.01;性别为虚拟变量(男=1,女=0)。
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出版历程
  • 收稿日期:  2020-11-30
  • 修回日期:  2021-03-12
  • 网络出版日期:  2021-09-24
  • 刊出日期:  2021-09-24

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