学龄前儿童园外运动行为问卷全国城市常模研究

王晓娟; 张梦楠; 许梦雪; 何彦璐; 匡晓妮; 张雪娇; 王念蓉; 骆艳; 杨琳; 董文红; 吴建新; 张霆; 朱宗涵; 王健; 童梅玲; 关宏岩

doi:10.16835/j.cnki.1000-9817.2023.09.011

文章导航 > 中国学校卫生 > 2023 > 44(9): 1328-1332

王晓娟, 张梦楠, 许梦雪, 何彦璐, 匡晓妮, 张雪娇, 王念蓉, 骆艳, 杨琳, 董文红, 吴建新, 张霆, 朱宗涵, 王健, 童梅玲, 关宏岩. 学龄前儿童园外运动行为问卷全国城市常模研究[J]. 中国学校卫生, 2023, 44(9): 1328-1332. doi: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2023.09.011

引用本文:

WANG Xiaojuan, ZHANG Mengnan, XU Mengxue, HE Yanlu, KUANG Xiaoni, ZHANG Xuejiao, WANG Nianrong, LUO Yan, YANG Lin, DONG Wenhong, WU Jianxin, ZHANG Ting, ZHU Zonghan, WANG Jian, TONG Meiling, GUAN Hongyan. The norm of the Physical Activity afterschool Questionnaire for Preschooler (P-PAQ) in urban areas of China[J]. CHINESE JOURNAL OF SCHOOL HEALTH, 2023, 44(9): 1328-1332. doi: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2023.09.011

Citation:

WANG Xiaojuan, ZHANG Mengnan, XU Mengxue, HE Yanlu, KUANG Xiaoni, ZHANG Xuejiao, WANG Nianrong, LUO Yan, YANG Lin, DONG Wenhong, WU Jianxin, ZHANG Ting, ZHU Zonghan, WANG Jian, TONG Meiling, GUAN Hongyan. The norm of the Physical Activity afterschool Questionnaire for Preschooler (P-PAQ) in urban areas of China[J]. CHINESE JOURNAL OF SCHOOL HEALTH, 2023, 44(9): 1328-1332. doi: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2023.09.011

引用本文:

Citation:

WANG Xiaojuan, ZHANG Mengnan, XU Mengxue, HE Yanlu, KUANG Xiaoni, ZHANG Xuejiao, WANG Nianrong, LUO Yan, YANG Lin, DONG Wenhong, WU Jianxin, ZHANG Ting, ZHU Zonghan, WANG Jian, TONG Meiling, GUAN Hongyan. The norm of the Physical Activity afterschool Questionnaire for Preschooler (P-PAQ) in urban areas of China[J]. CHINESE JOURNAL OF SCHOOL HEALTH, 2023, 44(9): 1328-1332. doi: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2023.09.011

学龄前儿童园外运动行为问卷全国城市常模研究

doi: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2023.09.011

王晓娟^{1, 2},
张梦楠¹,
许梦雪¹,
何彦璐³,
匡晓妮⁴,
张雪娇⁵,
王念蓉⁶,
骆艳⁷,
杨琳⁸,
董文红⁹,
吴建新¹⁰,
张霆¹⁰,
朱宗涵¹¹,
王健¹²,
童梅玲^3, ,,
关宏岩^{1, 10, ,}

1.
首都儿科研究所婴幼儿照护服务研究指导中心/儿童保健中心，北京 100020
2.
北京市丰台区妇幼保健院儿童保健科
3.
南京医科大学附属妇产医院儿童保健科
4.
长沙市妇幼保健院
5.
沈阳市妇幼保健院
6.
重庆市妇幼保健院
7.
贵阳市妇幼保健院
8.
西安交通大学第二附属医院
9.
浙江大学医学院附属儿童医院/国家儿童健康与疾病临床医学研究中心
10.
首都儿科研究所儿童发育营养组学北京市重点实验室
11.
中国妇幼健康研究会儿童早期发展专委会
12.
浙江大学运动科学与健康工程研究所

基金项目:

北京市属医学科研院所公益发展改革试点项目京医研2021-3

详细信息

作者简介:
王晓娟(1994-)，女，山西省人，硕士，初级医师，主要研究方向为儿童早期身体活动

通讯作者:
童梅玲，E-mail：meilingtong111@126.com

关宏岩，E-mail：hongyanguan@126.com

利益冲突声明 所有作者声明无利益冲突。
中图分类号: R179 G806 R195
计量
- 文章访问数: 487
- HTML全文浏览量: 347
- PDF下载量: 48
- 被引次数: 2
出版历程
- 收稿日期: 2023-07-10
- 修回日期: 2023-07-23
- 网络出版日期: 2023-09-28
- 刊出日期: 2023-09-25

The norm of the Physical Activity afterschool Questionnaire for Preschooler (P-PAQ) in urban areas of China

1.
Nurturing Care Research and Guidance Center/Children's Health Center, Capital Institute of Pediatrics, Beijing(100020), China

摘要

摘要: 目的建立学龄前儿童园外运动行为问卷(P-PAQ)的中国城市常模，为从家庭方面进行分级指导、提高儿童身体活动水平提供依据。方法于2020年10月—2021年1月，采用分层整群抽样方法在全国六大行政区8个城市40所幼儿园调查6 267名3~6岁在园儿童，由儿童主要养育人填写本课题组前期研发的P-PAQ，获取园外期间的学龄前儿童身体活动量和家长运动观念与行为情况数据，前者使用百分位数法建立等级常模，后者使用均数法建立等级常模。结果学龄前儿童上学日园外和周末总活动时间、中高强度活动时间、户外活动时间及屏幕时间的M(P₂₅，P₇₅)分别为84(54，120)、22(8，40)、12(0，24)、18(6，30)min/d；170(115，240)、60(30，95)、90(35，120)和30(20，60)min/d。家长运动观念与行为(40分)总分为≥34，29~ < 34，24~ < 29， < 24分，分别判定为较好、中等、中等偏低与较差4个水平。两个分维度中，家长运动观念得分为≥19，17~ < 19，15~ < 17， < 15分；家长运动行为得分为≥16，12~ < 16，8~ < 12， < 8分时，分别判定为较好、中等、中等偏低及较差水平。结论中国城市学龄前儿童的园外运动常模代表性良好，界值适当，对早期评估并指导3~6岁儿童园外运动行为具有较好的参考价值。
- 运动活动 /
- 问卷调查 /
- 健康促进 /
- 儿童，学龄前
Abstract: Objective To establish the norm of the Physical Activity afterschool Questionnaire for Preschooler(P-PAQ) in urban areas of China, so as to provide a basis for graded guidance from the family perspective and to improve children's physical activity levels. Methods From October 2020 to January 2021, 6 267 children aged 3-6 years old were recruited from 40 kindergartens in eight cities across six major administrative regions by stratified cluster sampling, and the P-PAQ initially developed by the researchers of this study were completed by the primary caregivers. The questionnaire was administered to collect data relating to the amount of physical activity undertaken by the preschoolers, and the norm was determined by quartiles. Data relating to parental concepts of sports and parental behavior were assessed by calculating mean scores in order to establish the norm. Results Among preschoolers in urban areas, the M(P₂₅, P₇₅) of total physical activity time (min/day), moderate-to-vigorous physical activity time (min/day), outdoor time (min/day) and screen time (min/day) on school days outside kindergarten and on weekends were 84 (54, 120), 22 (8, 40), 12 (0, 24) and 18 (6, 30), and 170 (115, 240), 60 (30, 95), 90 (35, 120) and 30 (20, 60), respectively. When the score of parents' sports concept and behavior (total score of 40) were≥34, 29- < 34, 24- < 29, < 24, it was defined as four levels about above medium, medium, lower medium and lower, respectively. And for two dimensions, when the score of parental sports concept were ≥19, 17- < 19, 15- < 17, < 15, and the score of parental behaviors were ≥16, 12- < 16, 8- < 12, < 8, it was defined as four levels about upper medium, medium, lower medium and lower, respectively. Conclusion The norm of extracurricular activities among preschool children in Chinese cities has good representativeness and appropriate threshold values, which could provide a valuable reference for early assessment, as well as guidance in relation to out-of-school physical activity behaviors among children aged 3-6 years old.
- Motor activity /
- Questionnaires /
- Health promotion /
- Child, preschool
注释:

1) 利益冲突声明 所有作者声明无利益冲突。

HTML全文

运动也称身体活动或体力活动^[1-3]。儿童早期运动与健康息息相关，其形成的行为习惯和生活方式会影响成年以后的健康和生活质量^[4-7]。家庭作为学龄前儿童最主要的活动场所，对儿童运动具有重要的影响^[8-10]。因此，科学评估儿童园外运动及其家长的运动观念和行为，可以更好地指导儿童家庭开展运动健康促进。Guan等^[11]采用加速度计及父母报告屏幕时间的方式，对北京城区儿童身体活动的调查发现，学龄前儿童身体活动严重缺乏，儿童身体活动、睡眠和屏幕时间三项指标的同时达标率仅为15%，提示亟待开展学龄前儿童运动的家庭指导。本团队顺应国家“体医融合”政策及加强学龄前儿童身体活动与体质健康的迫切需求^[12]，编制学龄前儿童园外运动行为问卷(Physical Activity afterschool Questionnaire for Preschooler，P-PAQ)，并完成问卷信效度检验^[13]，为大规模调查我国学龄前儿童园外身体活动水平提供一种简单可行且可靠有效的评估工具。本次在北京、沈阳、南京、杭州、长沙、重庆、贵阳和西安八地协作单位的支持下，完成了全国常模研究，为从家庭方面进行分级指导、提高儿童身体活动水平，从而促进儿童健康提供可靠依据。

1. 对象与方法

1.1 对象

于2020年10月至2021年1月，综合考虑社会经济和人口学特点，采取分层整群抽样方法，在我国六大行政区(华东、华中、东北、西南、西北、华北)的8个城市(南京、杭州、长沙、沈阳、重庆、贵阳、西安、北京)，每个城市方便抽取4~6所中等水平幼儿园共40所，对所有在园3~6岁健康儿童及其主要养育人进行调查。排除标准：近1周有感冒、咳嗽等急性疾病史，以及患有肢体障碍、神经发育障碍等影响身体活动疾病的儿童。共收集到6 685份问卷，剔除年龄不足3岁(110名)、超过6岁的儿童(5名)，以及问卷填写不合格(303名)的问卷，最终获得有效问卷6 267份，有效率为93.7%。其中男童3 209名，女童3 058名；小班2 030名，中班2 161名，大班2 076名；北京702名，沈阳760名，长沙847名，南京835名，杭州928名，贵阳990名，重庆683名，西安522名，平均年龄为(4.2±1.0)岁。幼儿园共提供5 801名儿童身高、体重数据，正常体重儿童5 104名，超重儿童388名，肥胖儿童309名。有6 247名母亲及6 224名父亲学历信息被提供，母亲本科及以上学历4 366名，父亲本科及以上学历4 412名。研究通过首都儿科研究所伦理委员会审批(批号：SHERLL2019019)，招募儿童均由其家长签署知情同意书。

1.2 方法

采用本课题组前期研发的学龄前儿童园外运动行为问卷进行调查^[13]。问卷分3部分共47题。(1)基本信息(16题)，包括儿童家庭社会人口学信息、户外活动时间等，户外活动由家长分别对儿童过去1周上学日园外和周末的活动频次及平均每次时间进行填写。(2)1周园外身体活动量回顾调查(21题)，包括静态活动、轻度活动及中高强度活动；其中静态活动包括儿童的屏幕时间，总活动时间为轻度活动和中高强度活动时间总和。(3)家长运动观念与行为，包括2个维度：家长运动养育观念(5题)和家长运动行为(5题)。采用李克特5级计分，得分由“完全不符”至“非常符合”依次赋值0~4分，各维度条目得分进行加和得到总分。本课题组前期已对问卷进行信效度验证^[13]。身高、体重数据来自本次调查期间的幼儿园体检数据，根据世界卫生组织2006年发布并于2007年更新的儿童年龄别体质量指数Z评分(body mass index for age Z score, BMI-Z)，按照月龄对应的BMI-Z评分法进行儿童超重肥胖判断^[14]。问卷由熟悉儿童日常活动的主要养育人填写，需20~30 min。

学龄前儿童身体活动等级划分：以P₂₅、P₅₀、P₇₅为界值点，对园外身体活动时间进行等级划分：(1)较好，即各强度活动时间位于P₇₅及以上(屏幕时间≤P₂₅以下)；(2)中等，即身体活动时间位于P₅₀~ < P₇₅(屏幕时间为>P₂₅~P₅₀)；(3)中等偏低，即各强度活动时间位于P₂₅~ < P₅₀(屏幕时间为>P₅₀~P₇₅)；(4)较差，即各强度活动时间位于P₂₅以下(屏幕时间为>P₇₅)。以x-s、x、x+s为界值点，对家长运动观念与行为进行等级划分: (1)较好，位于x+s及以上；(2)中等，位于x~ < (x+s)；(3)中等偏低，位于(x-s)~ < x；(4)较差，位于x-s以下。

1.3 质量控制

由经过统一培训的幼儿园调查人员进行问卷发放，现场讲解问卷内容及填写要求，当场发放问卷并于次日回收。设置审核员，对问卷完整性和逻辑准确性进行审核。将规律作答、漏答题目数超过总题目10%的问卷剔除。

1.4 统计学方法

采用EpiData 3.1软件进行双录入，用SPSS 24.0软件对数据进行统计分析。对常模样本的基本情况采用描述性统计分析，各强度活动时间不符合正态分布，采用M(P₂₅，P₇₅)表示，建立百分位数等级，组间比较采用Mann-Whitney U检验和Kruskal-Wallis H检验；家长运动观念与行为得分符合正态分布，采用(x±s)建立均数等级常模，组间比较采用t检验、方差分析。双侧检验水准α=0.05。

2. 结果

2.1 不同组别学龄前儿童园外身体活动时间比较

学龄前儿童上学日园外和周末总活动时间、中高强度活动时间、户外活动时间及屏幕时间的M(P₂₅，P₇₅)分别为84(54，120)、22(8，40)、12(0，24)和18(6，30)min/d；170(115，240)、60(30，95)、90(35，120)和30(20，60)min/d。上学日园外不同性别儿童的总活动时间和中高强度活动时间差异均有统计学意义；周末不同性别儿童总活动时间和屏幕时间差异均有统计学意义(P值均 < 0.05)。不同班级儿童，除上学日园外总活动时间外(P＞0.05)，上学日园外其他身体活动时间及周末各身体活动时间差异均有统计学意义(P值均 < 0.05)。不同城市学龄前儿童上学日园外及周末各身体活动时间差异均有统计学意义(P值均 < 0.01)。见表 1。

表 1 不同组别学龄前儿童园外身体活动时间比较[M(P₂₅, P₇₅), min/d]

Table 1. Comparison of physical activity time of preschooler after school in different groups[M(P₂₅, P₇₅), min/d]

组别	选项	人数	统计值	上学日园外				周末
组别	选项	人数	统计值	总活动时间	中高强度活动时间	户外活动时间	屏幕时间	总活动时间	中高强度活动时间	户外活动时间	屏幕时间
性别	男	3 209		86(54, 122)	20(8, 38)	12(0, 24)	18(6, 30)	175(120, 240)	60(30, 95)	90(36, 120)	30(20, 60)
	女	3 058		81(53, 120)	23(10, 40)	12(0, 24)	18(6, 30)	165(110, 233)	60(30, 95)	80(30, 120)	30(18, 60)
			Z值	-2.29	-2.99	-1.01	-1.41	-3.40	-1.41	-1.42	-2.28
			P值	0.02	< 0.01	0.31	0.16	< 0.01	0.16	0.16	0.02
班级	小班	2 030		82(52, 120)	18(6, 34)	12(4, 24)	16(4, 30)	165(110, 230)	50(28, 85)	90(60, 135)	30(15, 50)
	中班	2 161		86(54, 122)	23(9, 40)	12(3, 24)	18(6, 30)	172(117, 240)	60(30, 95)	90(45, 120)	30(30, 60)
	大班	2 076		84(54, 120)	26(12, 44)	12(0, 24)	18(6, 30)	170(118, 240)	65(35, 105)	60(30, 120)	35(20, 60)
			H值	3.04	109.76	7.02	12.02	6.24	78.27	39.35	37.18
			P值	0.22	< 0.01	0.03	< 0.01	0.04	< 0.01	< 0.01	< 0.01
城市	北京	702		80(53, 116)	18(6, 34)	12(0, 23)	20(9, 32)	180(130, 250)	63(35, 105)	90(45, 120)	30(20, 60)
	沈阳	760		84(53, 120)	18(5, 32)	12(0, 18)	16(4, 30)	170(120, 240)	58(30, 95)	60(30, 120)	30(15, 45)
	长沙	847		84(56, 119)	23(10, 42)	12(6, 24)	14(6, 26)	180(117, 243)	68(35, 103)	90(60, 135)	30(15, 45)
	南京	835		93(64, 130)	29(15, 44)	12(8, 24)	15(6, 28)	170(122, 230)	65(40, 100)	120(60, 150)	30(15, 50)
	杭州	928		68(42, 102)	16(6, 32)	12(0, 24)	24(12, 36)	135(85, 185)	42(20, 75)	60(30, 120)	33(20, 60)
	贵阳	990		88(57, 124)	24(10, 42)	12(6, 24)	20(6, 30)	180(120, 254)	68(35, 110)	90(45, 150)	35(20, 60)
	重庆	683		104(62, 140)	30(12, 50)	12(0, 24)	20(4, 30)	195(134, 275)	72(35, 110)	90(30, 133)	40(20, 60)
	西安	522		75(47, 108)	18(6, 38)	12(0, 24)	12(3, 24)	165(110, 225)	65(34, 111)	60(0, 120)	30(19, 60)
			H值	202.51	223.10	129.66	177.74	233.25	191.19	186.56	119.31
			P值	< 0.01	< 0.01	< 0.01	< 0.01	< 0.01	< 0.01	< 0.01	< 0.01
总计		6 267		84(54, 120)	22(8, 40)	12(0, 24)	18(6, 30)	170(115, 240)	60(30, 95)	90(35, 120)	30(20, 60)

下载: 导出CSV

| 显示表格

2.2 学龄前儿童身体活动等级常模

学龄前儿童周末身体活动等级常模的总活动时间≥240, 170~ < 240, 115~ < 170, < 115 min/d，中高强度活动时间≥95, 60~ < 95, 30~ < 60, < 30 min/d，户外活动时间≥120, 90~ < 120, 35~ < 90, < 35 min/d，屏幕时间≤20, >20~30, >30~60, ＞60 min/d，分别判定为较好、中等、中等偏低及较差水平。学龄前儿童上学日园外身体活动等级常模的总活动时间≥120, 85~ < 120, 55~ < 85, < 55 min/d，中高强度活动时间≥40, 20~ < 40, 10~ < 20, < 10 min/d，户外活动时间≥25, 10~ < 25, 1~ < 10, < 1 min/d，屏幕时间≤10, >10~20, >20~30, ＞30 min/d，分别判定为较好、中等、中等偏低及较差水平。

2.3 家长运动观念与家长运动行为现状

家长运动养育观念、家长运动行为得分及总分分别为(17.4±2.4，12.2±3.8，29.6±5.2)分。不同性别、班级、城市的家长运动观念与家长运动行为得分差异均有统计学意义(P值均 < 0.05)。见表 2。

表 2 不同组别儿童家长运动观念与运动行为得分比较(x±s)

Table 2. Comparison of parents' concept and physical activity behavior scores in different groups(x±s)

组别	选项	人数	统计值	运动观念	运动行为	总分
性别	男	3 209		17.6±2.3	12.3±3.9	29.8±5.1
	女	3 058		17.3±2.4	12.1±3.8	29.4±5.2
			t值	4.37	1.97	3.45
			P值	< 0.01	0.04	< 0.01
班级	小班	2 030		17.5±2.4	12.4±3.8	29.8±5.1
	中班	2 161		17.5±2.3	12.1±3.8	29.6±5.1
	大班	2 076		17.3±2.4	12.0±3.9	29.4±5.3
			F值	3.43	4.57	4.44
			P值	0.03	0.01	0.01
城市	北京	702		17.8±2.1	11.9±4.1	29.6±5.3
	沈阳	760		17.4±2.4	11.7±3.9	29.1±5.2
	长沙	847		17.6±2.1	12.0±3.6	29.6±4.7
	南京	835		17.7±2.1	12.2±3.9	29.9±5.1
	杭州	928		17.0±2.7	11.6±4.0	28.6±5.8
	贵阳	990		17.8±2.2	12.8±3.7	30.6±5.0
	重庆	683		17.0±2.5	12.8±3.5	29.8±5.0
	西安	522		17.1±2.3	12.5±3.7	29.6±5.1
			F值	16.92	12.66	11.45
			P值	< 0.01	< 0.01	< 0.01

下载: 导出CSV

| 显示表格

2.4 家长运动观念与行为等级常模

家长运动观念与行为总分≥34，29~ < 34，24~ < 29， < 24分，分别判定为较好、中等、中等偏低及较差水平。家长运动观念得分≥19，17~ < 19，15~ < 17， < 15分，家长运动行为得分≥16，12~ < 16，8~ < 12， < 8分，分别判定为较好、中等、中等偏低及较差水平。

3. 讨论

常模是指标准化的样本在所测特性上的普遍水平或分布情况，可用于提供参考依据和比较标准^[15]。本研究整体考虑了我国的社会经济学和地理分布等因素，但由于新冠病毒感染疫情影响，未能在华南地区进行取样；分地区比较发现，8个城市学龄前儿童身体活动时间差异均有统计学意义，表明不同城市儿童园外的身体活动常模取样涵盖了不同经济发展水平、气候人文特点的地区。常模儿童的性别、年龄构成合理，具有很好的样本代表性。问卷符合我国国情及中国儿童发展特点，在调查儿童身体活动的同时也能调查对儿童园外身体活动有影响的家长运动观念与行为；不仅可以提示家长儿童身体活动量是否足够、屏幕时间是否超标，也可以让家长了解自身的运动观念与行为，从而更好地以身作则，使儿童健康成长。我国的《幼儿园工作规程》对学龄前儿童在幼儿园中的身体活动已有较为明确的要求，造成其身体活动水平差异的主要原因来自于放学后以及周末的家庭活动安排难以统一^[16-17]。因此，本问卷主要调查儿童上学日园外及周末全天的身体活动水平，并建立等级常模。

本研究发现，儿童身体活动时间并不符合正态分布。此外，人群各活动时间的中位数与我国2020年发布的《学龄前儿童(3~6岁)运动指南》(以下简称《指南》)^[17]及既往调查显示的我国学龄前儿童身体活动现状相近。采用四分位数法对身体活动时间进行等级划分，便于医务人员及家长了解儿童身体活动现状，从而有针对性地提供指导。《指南》提出“学龄前儿童每天累计运动时间应至少达到180 min，中等及以上强度的运动时间应累计不少于60 min。”本研究发现周末人群身体总活动时间的中位数为170 min/d，中高强度身体活动的中位数为60 min/d，接近《指南》推荐量。本研究在《指南》推荐量的基础上进一步进行等级划分，为促进儿童身体活动提供分级指导。

李敏谊等^[18]对学龄前儿童及其家庭调查发现，77.8%的儿童未达到户外活动时间指南推荐量。汪静等^[19]研究也显示周末儿童户外活动时间达到120 min/d的仅占24.92%。本研究发现儿童周末户外活动时间中位数为90 min/d，提示我国儿童的户外活动时间存在普遍不足现象。但研究于秋冬季节进行调查且受到疫情影响，可能导致儿童户外活动时间的减少。较《指南》推荐而言，常模人群的儿童屏幕时间普遍较低。儿童周末屏幕时间中位数为30 min/d，可能是由于本研究对象均为城市儿童，家长的学历水平较高。这与武华红等^[20]研究相一致，其研究发现70.2%的城区儿童每日屏幕时间 < 1 h，郊区则只有54.4%。汪静等^[19]研究也显示，76.29%的学龄前儿童周末屏幕时间达到推荐量。因此，本研究儿童周末户外活动及屏幕时间百分位等级界定，更能代表城市学龄前儿童的总体情况。

前期研究发现，学龄前儿童身体活动与家长的运动观念及运动行为存在正相关，家长的运动观念和运动行为好，对儿童的身体活动具有积极的促进作用^[21-23]。本研究显示家长运动观念普遍良好，但其运动行为现状较差。相较于改变家长的观念而言，督促家长以身作则，从自身运动开始更为重要。以(x±s)作为划分界值，建立学龄前儿童家长运动观念与行为的常模，将其划分为较好、中等、中等偏低及较差4个等级，能够更好地让家长了解自身的运动观念与行为情况，为家长提供针对性指导，鼓励家长在日常家庭生活中多和儿童一起进行亲子活动，充分发挥其积极性，从小培养并建立儿童健康的生活方式。

目前国内外均建立了适用于本国学龄前儿童的身体活动推荐指南^{[17, 24-29]}。本研究在指南基础上对儿童各活动进一步划分，让家长充分了解儿童的身体活动水平及自身运动养育观念及行为，从家庭方面提供指导及干预意见。本次调查于2020年10月—2021年1月进行，该时间段我国仍处于新冠病毒感染疫情期间，协助本次调查的40家幼儿园均正常开放，所有研究对象均正常入园。但考虑到调查季节为秋冬季，寒冷天气可能对儿童的身体活动存在一定影响，因此后续研究将在问卷中添加相关问题，如“在其他季节，孩子的身体活动是否有差异，差异大概为多长时间”。此外，本研究为全国城市常模研究，且大多为省会城市，问卷对农村地区儿童的园外运动行为调查是否可行，还需进一步验证。

综上所述，常模代表性良好，界值适当，具有一定的实用价值，为家长和科研工作者评估城市学龄前儿童的园外运动行为现状提供了一种简单可行的工具和标准。研究结果可作为我国城市学龄前儿童园外身体活动水平及家长运动观念与行为的参考依据。

表 1 不同组别学龄前儿童园外身体活动时间比较[M(P₂₅, P₇₅), min/d]

Table 1. Comparison of physical activity time of preschooler after school in different groups[M(P₂₅, P₇₅), min/d]

组别	选项	人数	统计值	上学日园外				周末
组别	选项	人数	统计值	总活动时间	中高强度活动时间	户外活动时间	屏幕时间	总活动时间	中高强度活动时间	户外活动时间	屏幕时间
性别	男	3 209		86(54, 122)	20(8, 38)	12(0, 24)	18(6, 30)	175(120, 240)	60(30, 95)	90(36, 120)	30(20, 60)
	女	3 058		81(53, 120)	23(10, 40)	12(0, 24)	18(6, 30)	165(110, 233)	60(30, 95)	80(30, 120)	30(18, 60)
			Z值	-2.29	-2.99	-1.01	-1.41	-3.40	-1.41	-1.42	-2.28
			P值	0.02	< 0.01	0.31	0.16	< 0.01	0.16	0.16	0.02
班级	小班	2 030		82(52, 120)	18(6, 34)	12(4, 24)	16(4, 30)	165(110, 230)	50(28, 85)	90(60, 135)	30(15, 50)
	中班	2 161		86(54, 122)	23(9, 40)	12(3, 24)	18(6, 30)	172(117, 240)	60(30, 95)	90(45, 120)	30(30, 60)
	大班	2 076		84(54, 120)	26(12, 44)	12(0, 24)	18(6, 30)	170(118, 240)	65(35, 105)	60(30, 120)	35(20, 60)
			H值	3.04	109.76	7.02	12.02	6.24	78.27	39.35	37.18
			P值	0.22	< 0.01	0.03	< 0.01	0.04	< 0.01	< 0.01	< 0.01
城市	北京	702		80(53, 116)	18(6, 34)	12(0, 23)	20(9, 32)	180(130, 250)	63(35, 105)	90(45, 120)	30(20, 60)
	沈阳	760		84(53, 120)	18(5, 32)	12(0, 18)	16(4, 30)	170(120, 240)	58(30, 95)	60(30, 120)	30(15, 45)
	长沙	847		84(56, 119)	23(10, 42)	12(6, 24)	14(6, 26)	180(117, 243)	68(35, 103)	90(60, 135)	30(15, 45)
	南京	835		93(64, 130)	29(15, 44)	12(8, 24)	15(6, 28)	170(122, 230)	65(40, 100)	120(60, 150)	30(15, 50)
	杭州	928		68(42, 102)	16(6, 32)	12(0, 24)	24(12, 36)	135(85, 185)	42(20, 75)	60(30, 120)	33(20, 60)
	贵阳	990		88(57, 124)	24(10, 42)	12(6, 24)	20(6, 30)	180(120, 254)	68(35, 110)	90(45, 150)	35(20, 60)
	重庆	683		104(62, 140)	30(12, 50)	12(0, 24)	20(4, 30)	195(134, 275)	72(35, 110)	90(30, 133)	40(20, 60)
	西安	522		75(47, 108)	18(6, 38)	12(0, 24)	12(3, 24)	165(110, 225)	65(34, 111)	60(0, 120)	30(19, 60)
			H值	202.51	223.10	129.66	177.74	233.25	191.19	186.56	119.31
			P值	< 0.01	< 0.01	< 0.01	< 0.01	< 0.01	< 0.01	< 0.01	< 0.01
总计		6 267		84(54, 120)	22(8, 40)	12(0, 24)	18(6, 30)	170(115, 240)	60(30, 95)	90(35, 120)	30(20, 60)

下载: 导出CSV

表 2 不同组别儿童家长运动观念与运动行为得分比较(x±s)

Table 2. Comparison of parents' concept and physical activity behavior scores in different groups(x±s)

组别	选项	人数	统计值	运动观念	运动行为	总分
性别	男	3 209		17.6±2.3	12.3±3.9	29.8±5.1
	女	3 058		17.3±2.4	12.1±3.8	29.4±5.2
			t值	4.37	1.97	3.45
			P值	< 0.01	0.04	< 0.01
班级	小班	2 030		17.5±2.4	12.4±3.8	29.8±5.1
	中班	2 161		17.5±2.3	12.1±3.8	29.6±5.1
	大班	2 076		17.3±2.4	12.0±3.9	29.4±5.3
			F值	3.43	4.57	4.44
			P值	0.03	0.01	0.01
城市	北京	702		17.8±2.1	11.9±4.1	29.6±5.3
	沈阳	760		17.4±2.4	11.7±3.9	29.1±5.2
	长沙	847		17.6±2.1	12.0±3.6	29.6±4.7
	南京	835		17.7±2.1	12.2±3.9	29.9±5.1
	杭州	928		17.0±2.7	11.6±4.0	28.6±5.8
	贵阳	990		17.8±2.2	12.8±3.7	30.6±5.0
	重庆	683		17.0±2.5	12.8±3.5	29.8±5.0
	西安	522		17.1±2.3	12.5±3.7	29.6±5.1
			F值	16.92	12.66	11.45
			P值	< 0.01	< 0.01	< 0.01

下载: 导出CSV

参考文献(29)

[1]	World Health Organization. Global recommendations on physical activity for health[R]. Geneva: WHO, 2010.
[2]	World Health Organization. Guidelines on physical activity, sedentary behaviour and sleep for children under 5 years of age[R]. Geneva: WHO, 2019.
[3]	朱宗涵, 曹彬, 关宏岩, 等. 儿童早期运动发展与促进[M]. 北京: 人民卫生出版社, 2021. ZHU Z H, CAO B, GUAN H Y, et al. Physical activity in early years, development and promotion[M]. Beijing: People's Medical Publishing House, 2021. (in Chinese)
[4]	KOEDIJK J B, RIJSWIJK J V, ORANJE W A, et al. Sedentary behaviour and bone health in children, adolescents and young adults: a systematic review[J]. Osteoporosis Int, 2017, 28(10): 2507-2519.
[5]	BEYER K, SZABO A, HOORMANN K, et al. Time spent outdoors, activity levels, and chronic disease among American adults[J]. J Behav Med, 2018, 41(4): 494-503. doi: 10.1007/s10865-018-9911-1
[6]	KUZIK N, POITRAS V, TREMBLAY M, et al. Systematic review of combinations of movement behaviours and health in the early years (aged 0-4 years)[J]. BMC Public Health, 2017, 17(5): 109-122.
[7]	CHAPUT J P, SAUNDERS T J, CARSON V. Interactions between sleep, movement and other non-movement behaviours in the pathogenesis of childhood obesity[J]. Obes Rev, 2017, 18(S1): 7-14. doi: 10.1111/obr.12508
[8]	YAO C A, RHODES R E. Parental correlates in child and adolescent physical activity: a Meta-analysis[J]. Int J Behav Nutr Phy, 2015, 12(1): 1-38. doi: 10.1186/s12966-014-0159-z
[9]	LOPRINZI P D, SCHARY D P, BEETS M W, et al. Association between hypothesized parental influences and preschool children's physical activity behavior[J]. Am J Health Educ, 2013, 44(1): 9-18. doi: 10.1080/19325037.2012.749685
[10]	张加林, 唐炎, 胡月英. 我国儿童青少年体育环境特征与存在问题研究[J]. 体育科学, 2017, 37(3): 21-34, 97. doi: 10.3969/j.issn.1007-7413.2017.03.005 ZHANG J L, TANG Y, HU Y Y. Analysis on characters of children and adolescents' sport environment as well as existing problems in China[J]. Chin Sport Sci, 2017, 37(3): 21-34, 97. (in Chinese) doi: 10.3969/j.issn.1007-7413.2017.03.005
[11]	GUAN H, ZHANG Z, WANG B, et al. Proportion of kindergarten children meeting the WHO guidelines on physical activity, sedentary behaviour and sleep and associations with adiposity in urban Beijing[J]. BMC Pediatr, 2020, 20(1): 1-9. doi: 10.1186/s12887-019-1898-4
[12]	中华人民共和国国家卫生健康委关于印发健康儿童行动提升计划(2021—2025年)的通知[EB/OL]. (2021-10-29)[2023-05-01]. http://www.gov.cn/xinwen/2021-11/05/content_5649196.htm. National Health Commission of the PRC on issuing the action improvement plan for healthy children (2021-2025)[EB/OL]. (2021-10-29)[2023-05-01]. http://www.gov.cn/xinwen/2021-11/05/content_5649196.htm. (in Chinese)
[13]	王晓娟, 许梦雪, 张梦楠, 等. 学龄前儿童园外运动行为问卷的初步编制及信效度研究[J]. 中国儿童保健杂志, 2022, 30(12): 1304-1308, 1314. doi: 10.11852/zgetbjzz2022-0233 WANG X J, XU M X, ZHANG M N, et al. Preliminary development and reliability and validity test of Physical Activity Afterschool Questionnaire for preschooler[J]. Chin J Child Health Care, 2022, 30(12): 1304-1308, 1314. (in Chinese) doi: 10.11852/zgetbjzz2022-0233
[14]	WHO Multicentre Growth Reference Study Group. WHO child growth standards based on length/height, weight and age[J]. Acta Paediatr, 2006, 95(450): 76-85.
[15]	张厚粲. 心理测量与评估[M]. 北京: 北京师范大学出版社, 2015. ZHANG H C. Psychological testing and assessment[M]. Beijing: Beijing Normal University Publishing House, 2015. (in Chinese)
[16]	中华人民共和国教育部. 幼儿园工作规程[EB/OL]. (2016-03-01)[2023-05-01]. http://www.moe.gov.cn/srcsite/A02/s5911/moe_621/201602/t20160229_231184.html. Ministry of Education of the PRC. Regulations on kindergarten work[EB/OL]. (2016-03-01)[2023-05-01]. http://www.moe.gov.cn/srcsite/A02/s5911/moe_621/201602/t20160229_231184.html. (in Chinese)
[17]	关宏岩, 赵星, 屈莎, 等. 学龄前儿童(3~6岁)运动指南[J]. 中国儿童保健杂志, 2020, 28(6): 714-720. https://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTOTAL-ERTO202006031.htm GUAN H Y, ZHAO X, QU S, et al. Physical activity guideline for Chinese preschoolers aged 3-6 years[J]. Chin J Child Health Care, 2020, 28(6): 714-720. (in Chinese) https://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTOTAL-ERTO202006031.htm
[18]	李敏谊, 崔雨芳, 王诗棋, 等. 屏幕时间, 户外活动时间与学龄前儿童身体健康的相关性研究[J]. 教育生物学杂志, 2021, 9(2): 96-101. https://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTOTAL-BIOM202102004.htm LI M Y, CUI Y F, WANG S Q, et al. Correlations among screen time, outdoor activity time, and physical health of preschoolers[J]. J Bio-Educ, 2021, 9(2): 96-101. (in Chinese) https://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTOTAL-BIOM202102004.htm
[19]	汪静, 刘洋, 王联君, 等. 北京市东城区3~5岁学龄前儿童膳食, 身体活动和屏幕时间达到指南推荐要求情况及相关因素研究[J]. 中国健康教育, 2020, 36(3): 210-214. https://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTOTAL-ZGJK202003005.htm WANG J, LIU Y, WANG L J, et al. Status of dietary pattern, physical activity, and screen time and their influencing factors among preschool-aged children in Dongcheng District, Beijing[J]. Chin J Health Educ, 2020, 36(3): 210-214. (in Chinese) https://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTOTAL-ZGJK202003005.htm
[20]	武华红, 宗心南, 张亚钦, 等. 九市学龄前儿童饮食运动睡眠状况调查及城郊差异比较[J]. 中国妇幼保健, 2022, 37(1): 99-103. https://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTOTAL-ZFYB202201029.htm WU H H, ZONG X N, ZHANG Y Q, et al. Investigation on diet, exercise, and sleeping status of preschool children in nine cities and the difference of urban and suburban[J]. Matern Child Health Care Chin, 2022, 37(1): 99-103. (in Chinese) https://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTOTAL-ZFYB202201029.htm
[21]	许梦雪, 王晓娟, 王博, 等. 北京市学龄前儿童园外身体活动及其社区家庭运动环境调查[J]. 中国儿童保健杂志, 2022, 30(1): 30-33. https://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTOTAL-ERTO202201008.htm XU M X, WANG X J, WANG B, et al. Status of physical activity outside kindergarten among Beijing urban preschoolers as well as family and community environment[J]. Chin J Child Health Care, 2022, 30(1): 30-33. (in Chinese) https://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTOTAL-ERTO202201008.htm
[22]	HUA J, DUAN T, GU G X, et al. Effects of home and education environments on children's motor performance in China[J]. Dev Med Child Neurol, 2016, 58(8): 868-876.
[23]	HUTCHENS A, LEE R E. Parenting practices and children's physical activity: an integrative review[J]. Sch Nurs, 2018, 34(1): 68-85.
[24]	Department of Health, Physical Activity, Health Improvedment and Protection. Start active, stay active: a report on physical activity for health from the four home countries' chief medical officers[R]. London: Department of Health, 2011.
[25]	Society of Health and Physical Educators. Active start: a statement of physical activity guidelines for children from birth to age 5[R]. America: SHAPE, 2020.
[26]	日本文部省. 幼儿期运动指南[R]. 日本: 日本文部省, 2012. Ministry of Culture and Education of Japan. Early childhood education and care[R]. Japan: Ministry of Culture and Education, 2012. (in Chinese)
[27]	Working Group on Recommendations for Physical Activity in Early Childhood. Joy, play and doing together: recommendations for physical activity in early childhood[R]. Finland: Publications of the Ministry of Education and Culture, 2016.
[28]	Australian Government Department of Health. Australian 24-hour movement guidelines for the early years (birth to 5 years): an integration of physical activity, sedentary behaviour, and sleep[R]. Australian: Government Department of Health, 2017.
[29]	TREMBLAY M S, CHAPUT J P, ADAMO K B, et al. Canadian 24-hour movement guidelines for the early years (0-4 years): an integration of physical activity, sedentary behaviour, and sleep[J]. BMC Public Health, 2017, 17(S5): 874.

施引文献

期刊类型引用(2)

1.	周琛淼，徐焜，胡昭昭，马玉巧，周冰洁，张路. 户外活动对武汉城区学龄前儿童心理行为的影响分析. 国际精神病学杂志. 2024(01): 108-111+130 . 百度学术
2.	魏来，叶佩琪，吕萍萍，刘溯，黄金娇，史慧静. 学龄前儿童上学日幼儿园内外身体活动特征及相关因素. 中国学校卫生. 2024(10): 1420-1425 . 本站查看

其他类型引用(0)

资源附件(0)

访问统计

点击查看大图

表(2)

计量

文章访问数: 487
HTML全文浏览量: 347
PDF下载量: 48
被引次数: 2

1. 对象与方法
1.1 对象
1.2 方法
1.3 质量控制
1.4 统计学方法
2. 结果
2.1 不同组别学龄前儿童园外身体活动时间比较
2.2 学龄前儿童身体活动等级常模
2.3 家长运动观念与家长运动行为现状
2.4 家长运动观念与行为等级常模
3. 讨论

姓名
邮箱
手机号码
标题
留言内容
验证码

留言板

学龄前儿童园外运动行为问卷全国城市常模研究

doi: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2023.09.011

作者简介:
王晓娟(1994-)，女，山西省人，硕士，初级医师，主要研究方向为儿童早期身体活动

通讯作者:
童梅玲，E-mail：meilingtong111@126.com

关宏岩，E-mail：hongyanguan@126.com

计量