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大学生心理应激及成就动机与心理资本的关系

丁坤 杨晓静 张康娣 程馨 王新强 黄凯 胡成洋 骆海浪 张秀军

丁坤, 杨晓静, 张康娣, 程馨, 王新强, 黄凯, 胡成洋, 骆海浪, 张秀军. 大学生心理应激及成就动机与心理资本的关系[J]. 中国学校卫生, 2021, 42(11): 1645-1649. doi: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2021.11.011
引用本文: 丁坤, 杨晓静, 张康娣, 程馨, 王新强, 黄凯, 胡成洋, 骆海浪, 张秀军. 大学生心理应激及成就动机与心理资本的关系[J]. 中国学校卫生, 2021, 42(11): 1645-1649. doi: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2021.11.011
DING Kun, YANG Xiaojing, ZHANG Kangdi, CHENG Xin, WANG Xinqiang, HUANG Kai, HU Chengyang, LUO Hailang, ZHANG Xiujun.. Relationships among psychological stress, achievement motivation and psychological capital in college students[J]. CHINESE JOURNAL OF SCHOOL HEALTH, 2021, 42(11): 1645-1649. doi: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2021.11.011
Citation: DING Kun, YANG Xiaojing, ZHANG Kangdi, CHENG Xin, WANG Xinqiang, HUANG Kai, HU Chengyang, LUO Hailang, ZHANG Xiujun.. Relationships among psychological stress, achievement motivation and psychological capital in college students[J]. CHINESE JOURNAL OF SCHOOL HEALTH, 2021, 42(11): 1645-1649. doi: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2021.11.011

大学生心理应激及成就动机与心理资本的关系

doi: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2021.11.011
基金项目: 

安徽省自然科学基金项目 2008085MH263

安徽医科大学校基金项目 2019xkj019

安徽医科大学2020年度临床医学("5+3"一体化)专业"早期接触科研"训练计划项目 2020-ZQKY-69

详细信息
    作者简介:

    丁坤(1997-), 男, 湖北黄冈人, 在读硕士, 主要研究方向为心理行为流行病学

    通讯作者:

    张秀军, E-mail: zhangxiujun@ahmu.edu.cn

  • 中图分类号: G647.8 B844.2 G444

Relationships among psychological stress, achievement motivation and psychological capital in college students

  • 摘要:   目的  探讨大学生心理应激、成就动机与心理资本的关系,为提升大学生心理资本水平提供参考。  方法  采用多阶段分层整群抽样的方法抽取安徽省10所高校9 940名大学生,使用成就动机量表(AMS)、心理应激量表(SRQ-20)、心理资本量表(PPQ)进行调查,运用χ2检验、Spearman相关和分层回归进行调节作用分析。  结果  不同专业、是否任职学生干部、家庭财富等级和是否具有留守经历方面的大学生心理应激状态检出率差异均有统计学意义(χ2值分别为15.50,10.25,28.61,25.55,P值均<0.05);相关结果表明,大学生心理应激与成就动机中的追求成功(r=-0.27)和心理资本中的自我效能、乐观、希望、韧性4个维度均呈负相关(r值分别为-0.43,-0.41,-0.36,-0.45,P值均<0.05),而与避免失败呈正相关(r=0.25,P<0.05)。分层回归模型结果表明,心理应激在大学生成就动机各维度(β追求成功=0.02,ΔR2=0.01,P<0.01;β避免失败=0.03,ΔR2=0.01,P<0.01)与心理资本的关系存在调节作用。  结论  女生、高年级、低家庭财富等级、有留守经历的大学生更易产生心理应激;心理应激与成就动机和心理资本均存在关联,且心理应激在大学生成就动机与心理资本的关系间存在调节作用。
  • 图  1  大学生心理应激对追求成功与心理资本关系的调节作用

    Figure  1.  The moderating effect of psychological stress to relationship between predict pursuit of success and psychological capital of college students

    图  2  大学生心理应激对避免失败与心理资本关系的调节作用

    Figure  2.  The moderating effect of psychological stress to relationship between predict avoidance of failure and psychological capital of college students

    表  1  不同人口学特征大学生心理应激状态检出率比较

    Table  1.   Psychological stress of college students with different demographic characteristics

    人口学指标 选项 人数 心理应激人数 χ2 P
    性别 4 829 450(9.3) 2.55 0.11
    5 111 525(10.3)
    是否医学专业 3 999 335(8.4) 15.50 <0.01
    5 941 640(10.8)
    学生干部 4 447 389(8.7) 10.25 <0.05
    5 493 586(10.7)
    家庭财富等级 2 442 301(12.3) 28.61 <0.01
    5 176 493(9.5)
    2 332 306(7.8)
    留守经历 4 651 531(11.4) 25.55 <0.01
    5 289 444(8.4)
    注: ()内数字为检出率/%。
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    表  2  大学生心理应激与心理资本和成就动机各维度的相关系数(r值,n=9 940)

    Table  2.   Correlation analysis of psychological stress, psychological capital and achievement motivation (r, n=9 940)

    变量 心理应激 自我效能 乐观 希望 韧性 心理资本总分 追求成功
    自我效能 -0.43
    乐观 -0.41 0.69
    希望 -0.36 0.67 0.72
    韧性 -0.45 0.69 0.54 0.53
    心理资本总分 -0.49 0.90 0.86 0.85 0.81
    追求成功 -0.27 0.49 0.42 0.44 0.35 0.50
    避免失败 0.25 -0.35 -0.26 -0.31 -0.45 -0.40 -0.12
    注: P值均<0.01。
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    表  3  大学生心理应激对追求成功预测心理资本的调节作用(β值,n=9 940)

    Table  3.   The moderating effect of college students' psychological stress on predicting psychological capital in pursuit of success (β, n=9 940)

    变量 步骤1 步骤2 步骤3
    常量 -0.40* -0.20* -0.19*
    专业 0.09* 0.05* 0.05*
    学生干部 0.19* 0.12* 0.12*
    家庭经济 0.16* 0.08* 0.08*
    留守经历 0.08* 0.03* 0.03*
    追求成功 - 0.04* 0.04*
    心理应激 - -0.08* -0.07*
    追求成功×心理应激 - - 0.02*
    R2 0.05 0.39 0.40
    ΔR2 0.05* 0.34* 0.01*
    ΔF - - 10.96*
    注: *P < 0.05。
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    表  4  大学生心理应激对避免失败预测心理资本的调节作用(β值,n=9 940)

    Table  4.   The moderating effect of college students' psychological stress on the psychological capital of advoidance of failure(β, n=9 940)

    变量 步骤1 步骤2 步骤3
    常量 -0.40* -0.22* -0.23*
    专业 0.09* 0.03* 0.02*
    学生干部 0.19* 0.14* 0.14*
    家庭经济 0.16* 0.12* 0.12*
    留守经历 0.08* 0.02 0.02
    避免失败 - -0.03* -0.03*
    心理应激 - -0.08* -0.09*
    避免失败×心理应激 - - 0.03*
    R2 0.05 0.34 0.35
    ΔR2 0.05* 0.29* 0.01*
    ΔF - - 52.92*
    注: *P < 0.05。
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出版历程
  • 收稿日期:  2021-07-02
  • 修回日期:  2021-08-15
  • 网络出版日期:  2021-12-01
  • 刊出日期:  2021-11-25

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