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中小学生健康素养水平与生活质量的关联

赵萍 秦真真 汪娜 徐斐

赵萍, 秦真真, 汪娜, 徐斐. 中小学生健康素养水平与生活质量的关联[J]. 中国学校卫生, 2021, 42(11): 1629-1632. doi: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2021.11.008
引用本文: 赵萍, 秦真真, 汪娜, 徐斐. 中小学生健康素养水平与生活质量的关联[J]. 中国学校卫生, 2021, 42(11): 1629-1632. doi: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2021.11.008
ZHAO Ping, QIN Zhenzhen, WANG Na, XU Fei.. Association between health literacy and health-related quality of life among primary and middle school students[J]. CHINESE JOURNAL OF SCHOOL HEALTH, 2021, 42(11): 1629-1632. doi: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2021.11.008
Citation: ZHAO Ping, QIN Zhenzhen, WANG Na, XU Fei.. Association between health literacy and health-related quality of life among primary and middle school students[J]. CHINESE JOURNAL OF SCHOOL HEALTH, 2021, 42(11): 1629-1632. doi: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2021.11.008

中小学生健康素养水平与生活质量的关联

doi: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2021.11.008
基金项目: 

南京市2017年第十五批科技发展计划项目 201715058

详细信息
    作者简介:

    赵萍(1966-), 女, 江苏宝应人, 硕士, 副教授, 主要研究方向为护理学

    通讯作者:

    徐斐, E-mail: frankxufei@163.com

  • 中图分类号: R179 G479

Association between health literacy and health-related quality of life among primary and middle school students

  • 摘要:   目的  了解南京市中小学生健康素养与健康相关生活质量之间的关联,为促进其健康素养水平及健康相关生活质量提供参考。  方法  2018年5—6月,采用横断面研究设计,多阶段随机整群抽取南京地区小学四至六年级、初中一至三年级和高中一至三年级的4 388名在校学生为研究对象。采用儿童健康9维量表(CHU9D-CHN)测量学生的健康相关生活质量;使用线性混合效应模型,通过计算健康相关生活质量评分在不同健康素养水平组间的均数差和95%CI分析健康素养与健康相关生活质量之间的关联。  结果  研究对象中健康素养水平具备率为85.8%,健康相关生活质量的平均得分为(0.78±0.17)分。在调整了相关的混杂因素和班级水平的聚集效应后,与不具备健康素养水平的学生相比,具备健康素养水平者的健康相关生活质量评分增加0.08(95%CI=0.06~0.10)。以学生性别、学校类别和居住地进行分层分析,结果显示在每一层的研究对象中,调整了相关的混杂因素和班级水平的聚集性后,与不具备健康素养水平的学生相比,具备健康素养水平者的健康相关生活质量评分显著增加。  结论  南京地区的小学生健康素养水平与健康相关生活质量之间存在正向关联。可通过健康素养促进提高学生的健康相关生活质量。
  • 表  1  不同组别学生健康素养具备率比较

    Table  1.   Comparison of the proportion of students with adequate health literacy between sub-groups

    组别 选项 人数 具备健康素养人数 χ2 P
    性别 2 204 1 818(82.5) 39.37 < 0.01
    2 184 1 946(89.1)
    学校类别 小学 1 602 1 182(73.8) 310.89 < 0.01
    初中 1 455 1 315(90.4)
    高中 1 331 1 267(95.2)
    居住地类别 农村 2 030 1 778(87.6) 11.75 < 0.01
    郊区 997 848(85.1)
    城区 1 361 1 136(83.5)
    父母最高教育程度 初中及以下 1 264 1 029(81.4) 34.86 < 0.01
    高中 1 415 1 213(85.7)
    专科及以上 1 709 1 523(89.1)
    注: ()内数字为具备率/%。
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    表  2  不同组别学生健康相关生活质量评分比较(x±s)

    Table  2.   Comparison of HRQoL scores between sub-groups of students(x±s)

    组别 选项 人数 生活质量评分 t/F P
    性别 2 204 0.79±0.18 2.39 0.02
    2 184 0.78±0.17
    学校类别 小学 1 602 0.84±0.16 159.46 < 0.01
    初中 1 455 0.78±0.16
    高中 1 331 0.73±0.18
    居住地类别 农村 2 030 0.79±0.17 0.90 0.41
    郊区 997 0.78±0.18
    城区 1 361 0.78±0.18
    父母最高教育程度 初中及以下 1 264 0.76±0.17 12.94 < 0.01
    高中 1 415 0.78±0.16
    专科及以上 1 709 0.80±0.18
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    表  3  不同组别学生具备健康素养与健康相关生活质量评分的关系[MD值(MD值 95%CI)]

    Table  3.   The association of health literacy and HRQoL score among sub-groups of students[MD值(MD值 95%CI)]

    组别 选项 人数 模型1 模型2
    性别 1 818 0.07(0.03~0.10)* 0.08(0.06~0.10)*
    1 946 0.06(-0.03~0.15) 0.08(0.01~0.16)*
    学校类别 小学 1 182 0.06(-0.19~0.31) 0.07(0.01~0.12)*
    初中 1 315 0.11(0.02~0.20)* 0.10(0.02~0.18)*
    高中 1 267 0.10(-0.01~0.21) 0.12(0.04~0.19)*
    居住地 农村 1 779 0.07(0.02~0.11)* 0.08(0.05~0.11)*
    郊区 848 0.06(-0.01~0.12) 0.06(0.02~0.09)*
    城区 1 137 0.07(0.00~0.14)* 0.08(0.05~0.11)*
    注:模型1指单因素混合效应模型,仅调整了班级水平的聚集性效应;模型2指多因素混合效应模型模型,各分层根据模型需要相应调整年龄、性别、学校类别、居住地、体重、父母文化程度、体力活动、视屏时间、睡眠时间、快餐和软饮料食用情况以及班级水平的聚集性效应。*P < 0.05。
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出版历程
  • 收稿日期:  2021-01-28
  • 修回日期:  2021-06-30
  • 网络出版日期:  2021-12-01
  • 刊出日期:  2021-11-25

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