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不同强度体育锻炼对提升高校学生心理健康和心理韧性的效果评价

胡启权

胡启权. 不同强度体育锻炼对提升高校学生心理健康和心理韧性的效果评价[J]. 中国学校卫生, 2019, 40(1): 83-85. doi: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2019.01.022
引用本文: 胡启权. 不同强度体育锻炼对提升高校学生心理健康和心理韧性的效果评价[J]. 中国学校卫生, 2019, 40(1): 83-85. doi: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2019.01.022
HU Qiquan. The Effect of increased intensity of physical exercises on mental health and resilience among college students[J]. CHINESE JOURNAL OF SCHOOL HEALTH, 2019, 40(1): 83-85. doi: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2019.01.022
Citation: HU Qiquan. The Effect of increased intensity of physical exercises on mental health and resilience among college students[J]. CHINESE JOURNAL OF SCHOOL HEALTH, 2019, 40(1): 83-85. doi: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2019.01.022

不同强度体育锻炼对提升高校学生心理健康和心理韧性的效果评价

doi: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2019.01.022
详细信息
  • 中图分类号: 34-1092/R

The Effect of increased intensity of physical exercises on mental health and resilience among college students

  • 摘要: 探讨不同强度体育锻炼对提升高校学生心理健康和心理韧性的效果,为大学生体育教学改革提供相关研究资料.方法 按照整群抽样的原则,选取武汉职业技术学院1 546名大一学生作为研究对象,利用SCL-90自评量表和青少年心理韧性量表进行调查.将学生按班级分为对照1,2,3组和观察组,其中对照1组390名,按照常规体育课程进行锻炼;对照2组385名,给予小运动强度锻炼;对照3组387名,给予大强度体育锻炼;观察组384名,给予中等强度锻炼.结果 干预后,观察组大学生SCL-90量表中躯体化、强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、偏执得分明显优于对照1组、2组以及3组(F值分别为3.57,3.33,4.27,5.28,3.82,4.29,P值均<0.01);心理韧性调查表得分观察组明显优于对照1,2组,差异有统计学意义(P值均<0.01).观察组学生认为体育锻炼可对社交、身心健康、精神解脱以及自我磨炼等产生良好的影响,与其余组别学生得分差异均有统计学意义(P值均<0.05).结论 中等强度的体育锻炼可有效提升高校学生心理健康和心理韧性,值得关注.
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出版历程
  • 刊出日期:  2019-01-25

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