江苏籍大一新生2017—2018年健康素养现状及影响因素

杜国平; 张素琴; 金丹; 何燕; 王亚青; 许松萍; 李小杉

doi:10.16835/j.cnki.1000-9817.2021.03.033

江苏籍大一新生2017—2018年健康素养现状及影响因素

doi: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2021.03.033

1.
东南大学医院内科，江苏南京 210018
2.
江苏师范大学医院办公室
3.
南京大学医学院附属鼓楼医院病案管理科
4.
南京工业职业技术大学图书馆
5.
南京医科大学附属无锡人民医院医务处

基金项目:

江苏省教育科学“十三五”规划重点资助项目 T-a201602

详细信息

作者简介:
杜国平(1974-)，男，江苏南通人，硕士，副主任医师，主要研究方向为慢性病防治与健康促进

通讯作者:
李小杉，E-mail：sclxs87@163.com

中图分类号: R 179 G 647.9
计量
- 文章访问数: 353
- HTML全文浏览量: 159
- PDF下载量: 21
- 被引次数: 0
出版历程
- 收稿日期: 2020-09-30
- 修回日期: 2020-11-02
- 网络出版日期: 2021-04-20
- 刊出日期: 2021-03-25

Health literacy and associated factors of freshmen from Jiangsu Province during 2017 and 2018

1.
Southeast University Hospital, Nanjing(210018), China

摘要

摘要: 目的了解江苏籍大一新生健康素养现况及影响因素，为开展青少年学生健康素养提升行动提供科学依据。方法于2017年10月—2018年10月采用分层随机抽样的方法选取江苏省20所高校15 602名江苏籍大一新生，使用标准健康素养问卷通过“江苏高校大一新生健康数据管理系统”线上调查，应用χ²检验和多因素Logistic回归模型分析健康素养的影响因素。结果江苏籍大一新生健康素养水平为20.2%，基本知识和理念、健康生活方式和行为、基本技能3个方面素养水平分别为23.0%，30.7%和31.5%；6类健康问题素养水平由高到低依次为安全与急救(72.8%)、科学健康观(58.7%)、传染病防治(28.5%)、健康信息(28.2%)、基本医疗(20.3%)和慢性病防治(15.9%)。多因素Logistic回归分析显示，学校类型、家庭居住地、地区、是否独生子女、母亲文化程度、家庭结构是江苏籍大一新生健康素养的影响因素，本科院校(OR=2.77，95%CI=2.47~3.11)、城市(OR=1.20，95%CI=1.07~1.34)、苏南地区(OR=1.10，95%CI=1.00~1.22)、独生子女(OR=1.13，95%CI=1.03~1.25)、母亲文化程度为专/本科及以上(OR=1.53，95%CI=1.30~1.79)以及父母健全家庭(OR=1.16，95%CI=1.00~1.34)的学生具有更高的健康素养水平。结论江苏籍大一新生健康素养水平一般，健康素养3个方面、6类问题的发展不均衡。健康素养是社会、家庭、个人多因素共同作用的结果，应针对重点问题加大健康促进力度，有效提升青少年学生健康素养水平。
- 健康教育 /
- 问卷调查 /
- 回归分析 /
- 学生
Abstract: Objective To understand health literacy and associated factors of freshmen from Jiangsu Province, and to provide reference for youth health education. Methods From 2017 October to 2018 October, a total of 15 602 college freshman were randomly selected from 20 universities in Jiangsu Province via stratified cluster sampling method. Structural questionnaires were used to investigate the status of health literacy. The χ² test and multivariate Logistic regression model were used to analyze the influencing factors of health literacy. Results The health literacy level of college freshmen from Jiangsu Province was 20.2%, among which the literacy levels of knowledge, behavior and skills were 23.0%, 30.7% and 31.5% respectively. The literacy levels of the six public health issues, including safety and first aid, scientific health attitude, knowledge of prevention and treatment of infectious diseases, health information, basic health care, and prevention and treatment of chronic diseases, from high to low, were 72.8%, 58.7%, 28.5%, 28.2%, 20.3% and 15.9%, respectively. Multivariate Logistic regression analysis has showed that students from undergraduate colleges(OR=2.77, 95%CI=2.47-3.11), urban areas(OR=1.20, 95%CI=1.07-1.34), or southern Jiangsu regions(OR=1.10, 95%CI=1.00-1.22), being the only child(OR=1.13, 95%CI=1.03-1.25), higher maternal education level (OR=1.53, 95%CI=1.30-1.79), having both parents(OR=1.16, 95%CI=1.00-1.34), reported higher level of health literacy. Conclusion The three aspects and six dimensions of health literacy of college freshmen were unbalanced. Health literacy is a shared function of multiple factors including society, family, and individuals. It is essential to promote health education through more efforts on key issues, in order to effectively elevate the health literacy level of adolescent students.
- Health education /
- Questionnaires /
- Regression analysis /
- Students

HTML全文

表 1 江苏省不同人口学指标大一新生健康素养及3个方面水平具备率比较

Table 1. Comparison of three aspects of the health literacy of freshmen with different demographic variables from Jiangsu

人口学指标	选项	人数	统计值	健康素养总体水平	基本知识和理念	健康生活方式与行为	基本技能
性别	男	7 733		1 549(20.0)	1 710(22.1)	2 368 (30.6)	2 490(32.2)
	女	7 869		1 608(20.4)	1 883(23.9)	2 418(30.7)	2 431(30.9)
			χ²值	0.40	7.15	0.02	2.86
			P值	0.53	0.01	0.90	0.09
年龄/岁	<18	513		99(19.3)	110(21.4)	144(28.1)	159(31.0)
	≥18	15 089		3 048(20.2)	3 483(23.1)	4 642(30.8)	4 762(31.6)
			χ²值	0.20	0.76	1.70	0.07
			P值	0.66	0.38	0.19	0.79
学校类型	普通本科院校	7 358		2 054(27.9)	2 060(28.0)	2 775(37.7)	2 848(38.7)
	独立学院	4 351		661(15.2)	918(21.1)	1 166(26.8)	1 197(27.5)
	高职院校	3 893		432(11.1)	615(15.8)	845(21.7)	876(22.5)
			χ²值	534.88	223.43	349.61	352.45
			P值	< 0.01	< 0.01	< 0.01	< 0.01
民族	汉族	173		3 114(20.2)	3 557(23.1)	4 742(30.7)	4 876(31.6)
	少数民族	15 429		33(19.1)	36(20.8)	44(25.4)	45(26.0)
			χ²值	0.13	0.49	2.27	2.48
			P值	0.72	0.48	0.13	0.12
家庭居住地	城市	7 634		1 801(23.6)	2 001(26.2)	2 558(33.5)	2 611(34.2)
	集镇	3 525		631(17.9)	730(20.7)	1 015(28.8)	1 026(29.1)
	农村	4 443		715(16.1)	862(19.4)	1 213(27.3)	1 284(28.9)
			χ²值	111.02	88.14	59.30	49.39
			P值	< 0.01	< 0.01	< 0.01	< 0.01
地区	苏南	5 992		1 320(22.0)	1 527(25.5)	1 954(32.6)	1 946(32.5)
	苏中	3 622		736(20.3)	844(23.3)	1 135(31.3)	1 101(30.4)
	苏北	5 988		1 091(18.2)	1 222(20.4)	1 697(28.3)	1 874(31.3)
			χ²值	27.44	43.64	41.01	4.93
			P值	< 0.01	< 0.01	< 0.01	0.09
独生子女	是	10 396		2 284(22.0)	2 578(24.8)	3 354(32.3)	3 349(32.2)
	否	5 206		863(16.6)	1 015(19.5)	1 432(27.5)	1 572(30.2)
			χ²值	63.33	55.19	37.49	6.55
			P值	< 0.01	< 0.01	< 0.01	0.01
母亲文化程度	小学及以下	2 302		364(15.8)	451(19.6)	608(26.4)	658(28.6)
	初中	6 371		1 129(17.7)	1 287(20.2)	1 872(29.4)	1 903(29.9)
	高中/中专	4 272		889(20.8)	1 042(24.4)	1 307(30.6)	1 345(31.5)
	大专及以上	2 657		765(28.8)	813(30.6)	999(37.6)	1 015(38.2)
			χ²值	173.88	134.81	83.80	71.53
			P值	< 0.01	< 0.01	< 0.01	< 0.01
家庭结构	父母健全家庭	14 037		2 895(20.6)	3 299(23.5)	4 374(31.2)	4 480(31.9)
	非父母健全家庭	1 565		252(16.1)	294(18.8)	412(26.3)	441(28.2)
			χ²值	17.88	17.19	15.98	8.76
			P值	< 0.01	< 0.01	< 0.01	< 0.01
合计		15 602		3 147(20.2)	3 593(23.0)	4 786(30.7)	4 921(31.5)
注：()内数字为具备率/%。

下载: 导出CSV

表 2 江苏省不同人口学指标大一新生健康素养6类问题水平具备率比较

Table 2. Comparison of six issues of the health literacy of freshmen with different demographic variables from Jiangsu

人口学指标	选项	人数	统计值	科学健康观	传染病防治	慢性病防治	安全与急救	基本医疗	健康信息
性别	男	7 733		4 454(57.6)	2 118(27.4)	1 230(15.9)	5 741(74.2)	1 533(19.8)	2 105(27.2)
	女	7 869		4 699(59.7)	2 336(29.7)	1 243(15.8)	5 613(71.3)	1 630(20.7)	2 292(29.1)
			χ²值	7.04	10.21	0.95	17.12	1.86	6.81
			P值	0.01	< 0.01	0.33	< 0.01	0.173	0.01
年龄/岁	<18	513		313(61.0)	153(29.8)	69(13.5)	379(73.9)	99(19.3)	146(28.5)
	≥18	15 089		8 840(58.6)	4 301(28.5)	2 404(15.9)	10 975(72.7)	3 064(20.3)	4 251(28.2)
			χ²值	1.19	0.44	2.29	0.32	0.32	0.02
			P值	0.28	0.51	0.13	0.57	0.57	0.89
学校类型	本科院校	7 358		4 856(66.0)	2 365(32.1)	1 381(18.8)	5 686(77.3)	1 841(25.0)	2 502(34.0)
	独立学院	4 351		2 471(56.8)	1 150(26.4)	570(13.1)	3 084(70.9)	754(17.3)	1 066(24.5)
	高职院校	3 893		1 826(46.9)	939(24.1)	522(13.4)	2 584(66.4)	568(14.6)	829(21.3)
			χ²值	391.09	94.24	88.97	162.97	204.25	245.80
			P值	< 0.01	< 0.01	< 0.01	< 0.01	< 0.01	< 0.01
民族	汉族	173		9 084(58.9)	4 411(28.6)	2 448(15.9)	11 251(72.9)	3 130(20.3)	49(28.3)
	少数民族	15 429		69(39.9)	43(24.9)	25(14.5)	103(59.5)	33(19.1)	4 348(28.2)
			χ²值	25.48	1.26	0.26	15.48	0.16	0.00
			P值	< 0.01	0.28	0.61	< 0.01	0.69	0.97
庭居住地	城市	7 634		4 741(62.1)	2 155(28.2)	1 366(17.9)	5 647(74.0)	1 707(22.4)	2 483(32.5)
	集镇	3 525		1 995(56.6)	997(28.3)	543(15.4)	2 517(71.4)	656(18.6)	843(23.9)
	农村	4 443		2 417(54.4)	1 302(29.3)	564(12.7)	3 190(71.8)	800(18)	1 071(24.1)
			χ²值	75.63	1.95	57.98	10.95	40.53	140.19
			P值	< 0.01	0.38	< 0.01	0.00	< 0.01	< 0.01
地区	苏南	5 992		3 709(61.9)	1 662(27.7)	1 061(17.7)	4 477(74.7)	1 243(20.8)	1 922(32.1)
	苏中	3 622		2 115(58.4)	1 047(28.9)	550(15.2)	2 619(72.3)	683(18.9)	931(25.7)
	苏北	5 988		3 329(55.6)	1 745(29.1)	862(14.4)	4 258(71.1)	1 237(20.7)	1 544(25.8)
			χ²值	47.83	3.03	26.26	20.48	5.82	73.61
			P值	< 0.01	0.22	< 0.01	< 0.01	0.06	< 0.01
独生子女	是	10 396		6 286(60.5)	2 979(28.6)	1 745(16.8)	7 673(73.8)	2 143(20.6)	3 127(30.1)
	否	5 206		2 867(55.1)	1 475(28.3)	728(14.0)	3 681(70.7)	1 020(19.6)	1 270(24.4)
			χ²值	41.04	0.15	20.41	17.25	2.03	54.25
			P值	< 0.01	0.70	< 0.01	< 0.01	0.15	< 0.01
母亲文化程度	小学及以下	2 302		1 238(53.8)	635(27.6)	298(13.0)	1 669(72.5)	412(17.9)	559(24.3)
	初中	6 371		3 600(56.5)	1 872(29.4)	941(14.8)	4 599(72.2)	1 186(18.6)	1 565(24.6)
	高中/中专	4 272		2 559(59.9)	1 166(27.3)	717(16.8)	3 080(72.1)	898(21.0)	1 285(30.1)
	专科及以上	2 657		1 756(66.1)	781(29.4)	517(19.5)	2 006(75.5)	667(25.1)	988(37.2)
			χ²值	96.92	7.42	48.29	12.43	59.09	171.94
			P值	< 0.01	0.06	< 0.01	0.01	< 0.01	< 0.01
家庭结构	父母健全家庭	14 037		8 295(59.1)	4 019(28.6)	2 292(16.3)	1 0255(73.1)	2 864(20.4)	4 021(28.6)
	非父母健全家庭	1 565		858(54.8)	435(27.8)	181(11.6)	1 099(70.2)	299(19.1)	376(24.0)
			χ²值	10.66	0.46	24.74	6.01	1.48	14.85
			P值	< 0.01	0.50	< 0.01	0.01	0.22	< 0.01
合计		15 602		9 158(58.7)	4 446(28.5)	2 480(15.9)	11 358(72.8)	3 167(20.3)	4 399(28.2)
注：()内数字为具备率/%。

下载: 导出CSV

表 3 江苏省大一新生健康素养总体及3个方面水平影响因素的Logistic回归分析

Table 3. Influence factors on the overall and three aspects of the health literacy of freshmen from Jiangsu

变量	选项	人数	健康素养总水平	基本知识和理念	健康生活方式和行为	基本技能
性别	男	7 733	—	1.00	—	—
	女	7 869	—	1.11(1.03~1.20)^*	—	—
学校类型	高职院校	3 893	1.00	1.00	1.00	1.00
	独立学院	4 351	1.28(1.12~1.46)^*	1.29(1.16~1.46)^*	1.24(1.12~1.37)^*	1.24(1.12~1.37)^*
	本科院校	7 358	2.77(2.47~3.11)^*	1.87(1.69~2.07)^*	2.06(1.88~2.26)^*	2.06(1.88~2.26)^*
家庭居住地	农村	4 443	1.00	1.00	1.00	1.00
	集镇	3 525	1.00(0.88~1.13)	0.97(0.86~1.09)	0.99(0.89~1.09)	0.95(0.86~1.05)
	城市	7 634	1.20(1.07~1.34)^*	1.13(1.02~1.26)^*	1.11(1.00~1.22)^*	1.10(1.00~1.21)^*
地区	苏北	5 988	1.00	1.00	1.00	—
	苏中	3 622	1.07(0.96~1.20)	1.12(1.01~1.24)^*	1.03(0.94~1.14)	—
	苏南	5 992	1.10(1.00~1.22)^*	1.19(1.09~1.31)^*	1.18(1.09~1.28)^*	—
独生子女	否	5 206	1.00	1.00	—	—
	是	10 396	1.13(1.03~1.26)^*	1.12(1.02~1.23)^*	—	—
母亲文化程度	小学及以下	2302	1.00	1.00	1.00	1.00
	初中	6 371	1.07(0.93~1.22)	0.95(0.84~1.08)	1.09(0.98~1.22)	1.05(0.95~1.18)
	高中/中专	4 272	1.14(0.98~1.32)	1.09(0.96~1.26)	1.05(0.93~1.19)	1.06(0.94~1.17)
	专/本科及以上	2 657	1.53(1.30~1.79)^*	1.35(1.16~1.57)^*	1.30(1.13~1.49)^*	1.29(1.13~1.48)^*
家庭结构	非父母健全家庭	1 565	1.00	1.00	1.00	—
	父母健全家庭	14 037	1.16(1.00~1.34)^*	1.17(1.02~1.34)^*	1.16(1.02~1.29)^*	—
注：*P < 0.05。

下载: 导出CSV

表 4 江苏省大一新生健康素养6类问题水平影响因素的Logistic回归分析

Table 4. Influence factors on the overall and six issues of the health literacy of freshmen from Jiangsu Province

变量	选项	人数	科学健康观	传染病防治	慢性病防治	安全与急救	基本医疗	健康信息
性别	男	7 733	1.00	1.00	—	1.00	—	1.00
	女	7 869	1.09(1.02~1.16)^*	1.12(1.04~1.20)^*	—	1.17(1.09~1.26)^*	—	1.10(1.02~1.18)^*
民族	少数民族	173	1.00	—	—	1.00	—	—
	汉族	15 429	2.21(1.62~3.02)^*	—	—	1.80(1.33~2.46)^*	—	—
学校类型	高职院校	3 893	1.00	1.00	1.00	1.00	1.00	1.00
	独立学院	4 351	1.40(1.28~1.53)^*	1.14(1.03~1.26)^*	0.90(0.79~1.02)	1.21(1.10~1.33)^*	1.15(1.02~1.30)^*	1.07(0.97~1.19)
	本科院校	7 358	2.06(1.90~2.23)^*	1.51(1.38~1.65)^*	1.38(1.23~1.54)^*	1.68(1.54~1.84)^*	1.85(1.66~2.05)^*	1.72(1.57~1.89)^*
家庭居住地	农村	4 443	1.00	—	1.00	—	1.00	1.00
	集镇	3 525	1.00(0.99~1.09)	—	1.16(1.02~1.33)^*	—	0.98(0.87~1.10)	0.89(0.80~1.00)
	城市	7 634	1.10(1.01~1.21)^*	—	1.29(1.14~1.46)^*	—	1.13(1.01~1.26)^*	1.17(1.07~1.30)^*
地区	苏北	5 988	1.00	—	1.00	1.00	—	1.00
	苏中	3 622	1.09(0.99~1.19)	—	1.03(0.91~1.16)	1.03(0.93~1.13)	—	0.94(0.86~1.04)
	苏南	5 992	1.21(1.12~1.31)^*	—	1.16(1.04~1.29)^*	1.16(1.07~1.27)^*	—	1.22(1.12~1.33)^*
独生子女	否	5 206	—	—	—	1.00	—	1.00
	是	10 396	—	—	—	1.11(1.02~1.21)^*	—	1.10(1.01~1.20)^*
母亲文化程度	小学及以下	2302	1.00	—	1.00		1.00	1.00
	初中	6 371	1.05(0.95~1.16)	—	1.07(0.92~1.23)	—	1.06(0.94~1.21)	0.95(0.85~1.07)
	高中/中专	4 272	1.10(0.98~1.23)	—	1.11(0.95~1.30)	—	1.16(1.00~1.33)^*	1.12(0.99~1.27)
	专/本科及以上	2 657	1.29(1.13~1.47)^*	—	1.24(1.04~1.47)^*	—	1.35(1.15~1.58)^*	1.38(1.20~1.59)^*
家庭结构	非父母健全家庭	1 565	—	—	1.00	—	—	—
	父母健全家庭	14 037	—	—	1.35(1.15~1.59)^*	—	—	—

下载: 导出CSV

参考文献(24)

[1]	国家卫生和计划生育委员会宣传司, 中国健康教育中心. 2013年中国居民健康素养监测报告[R]. 北京, 2014. Publicity department of national health commission of the people's republic of China; the Chinese health education center. Report on health literacy monitoring of China in 2013[R]. Beijing, 2014.
[2]	Department of Health and Human Services, Washington, DC. Health People 2010: understanding and improving health[M]. Washington: University of Michigan Library Repository, 2000.
[3]	FLEARY S A, JOSEPH P, PAPPAGIANOPOULOS J E. Adolescent health literacy and health behaviors: a systematic review[J]. J Adolesc, 2018, 62: 116-127. doi: 10.1016/j.adolescence.2017.11.010
[4]	WHO. Shanghai Declaration on promoting health in the 2030 Agenda for Sustainable Development[R]. Gevena: WHO, 2016.
[5]	国家卫生健康委员会宣传司, 中国健康教育中心. 2017年中国居民健康素养监测报告[R]. 北京, 2018. Publicity department of national health commission of the people's republic of China; the Chinese health education center. Report on health literacy monitoring of China in 2017[R]. Beijing, 2018.
[6]	王桂涛, 曲颂, 温亚利, 等. 江苏产业结构对经济增长贡献的区域差异研究[J]. 价值工程, 2010, 29(28): 20-22. https://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTOTAL-JZGC201028017.htm WANG G T, QU S, WEN Y L, et al. A Study on regional difference of industrial structure and its contribution to economic growth in Jiangsu[J]. Value Engineer, 2010, 29(28): 20-22. https://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTOTAL-JZGC201028017.htm
[7]	中华人民共和国国家卫生健康委员会. 国家卫生计生委办公厅关于印发《中国公民健康素养: 基本知识与技能(2015年版)》的通知[EB/OL]http://www.nhc.gov.cn/cms-search/xxgk/getManuscriptXxgk.htm?id=e02729e6565a47fea0487a212612705b. National Health Commission of the People's Republic of China. Notice on issuing the "Health Literacy of Chinese Citizens-basic Knowledge and Skills(2015 Edition)"[EB/OL]http://www.nhc.gov.cn/cms-search/xxgk/getManuscriptXxgk.htm?id=e02729e6565a47fea0487a212612705b.
[8]	聂雪琼, 李英华, 李莉. 2012年中国居民健康素养监测数据统计分析方法[J]. 中国健康教育, 2014, 30(2): 178-181. https://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTOTAL-ZGJK201402026.htm NIE X Q, LI Y H, LI L, et al. Statistic analysis of 2012 Chinese residents health literacy monitoring[J]. Chin J Health Educ, 2014, 30(2): 178-181. https://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTOTAL-ZGJK201402026.htm
[9]	顾春华, 余登来, 张莉, 等. 上海市浦东新区某高校在校学生健康素养调查[J]. 职业与健康, 2017, 33(2): 255-258. https://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTOTAL-ZYJK201702031.htm GU CH, YU DL, ZHANG L, et al. Investigation on health literacy of students in a university in Pudong New Area of Shanghai[J]. Occup Health, 2017, 33(2): 255-258. https://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTOTAL-ZYJK201702031.htm
[10]	许丽娜, 李海生, 王彦, 等. 2016年北京市大学生健康素养现状及影响因素分析[J]. 中国慢性病预防与控制, 2019, 27(8): 601-605. https://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTOTAL-ZMXB201908011.htm XU LN, LI HS, WANG Y, et al. The status of health literacy and influencing factors of college students in Beijing in 2016[J]. Chin J Pre Contr Chron Dis, 2019, 27(8): 601-605. https://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTOTAL-ZMXB201908011.htm
[11]	RONG H, CHENG X, GARCIA J M, et al. Survey of health literacy level and related influencing factors in military college students in Chongqing, China: a cross-sectional analysis[J]. PLoS One, 2017, 12(5): e177776. http://pubmedcentralcanada.ca/pmcc/articles/PMC5435342/
[12]	盛彤彤, 邵海亚, 程向前, 等. 南京4所高校一、二年级学生健康素养现况分析及对策[J]. 东南大学学报(医学版), 2017, 36(4): 581-586. https://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTOTAL-NJTD201704018.htm SHENG T T, SHAO H Y, CHENG X Q, et al. Present situation about the health literacy of freshman and sophomore college students in four universities in Nanjing[J]. J Southeast Univ (Med Sci Edi), 2017, 36(4): 581-586. https://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTOTAL-NJTD201704018.htm
[13]	王宇晴, 余小鸣, 黄思哲, 等. 中国三省中学生健康素养水平及影响因素分析[J]. 中国儿童保健杂志, 2019, 27(2): 151-155. https://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTOTAL-ERTO201902011.htm WANG Y Q, YU X M, HUANG S Z, et al. Study on the status and influencing factors of health literacy among middle school students in three provinces, China[J]. Chin J Child Health Care, 2019, 27(2): 151-155. https://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTOTAL-ERTO201902011.htm
[14]	邓世佶, 彭煜健, 王艺蓓, 等. 江苏某大学医学生与非医学生健康素养的比较[J]. 环境与职业医学, 2018, 35(4): 347-351. https://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTOTAL-LDYX201804016.htm DENG S J, PENG Y J, WANG Y B, et al. Comparison of health literacy between medical and non-medical students in a university in Jiangsu[J]. J Environ Occup Med, 2018, 35(4): 347-351. https://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTOTAL-LDYX201804016.htm
[15]	卫薇, 李英华, 李方波, 等. 我国15~24岁居民健康素养现状分析[J]. 中国健康教育, 2015, 31(2): 125-128, 146. https://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTOTAL-ZGJK201502007.htm WEI W, LI Y H, LI F B, et al. Health literacy condition analysis on 15-24 years old Chinese residents[J]. Chin J Health Educ, 2015, 31(2): 125-128, 146. https://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTOTAL-ZGJK201502007.htm
[16]	李凤霞, 孙桐, 刘永娟, 等. 山东青少年健康素养水平及其影响因素分析[J]. 中国健康教育, 2018, 34(2): 105-109. https://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTOTAL-ZGJK201802003.htm LI F X, SUN T, LIU Y J, et al. A study on adolescent health literacy level and its influencing factors in Shandong Province[J]. Chin J Health Educ, 2018, 34(2): 105-109. https://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTOTAL-ZGJK201802003.htm
[17]	刘海田, 丁瑞英, 初永华, 等. 2014年潍坊市青少年健康素养现况及相关因素研究[J]. 中国卫生产业, 2016, 13(30): 41-43. https://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTOTAL-WSCY201630014.htm LIU H T, DING R Y, CHU Y H, et al. Research on health literacy status of teenagers and related factors in weifang in 2014[J]. China Health Industry, 2016, 13(30): 41-43. https://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTOTAL-WSCY201630014.htm
[18]	郭帅军, 余小鸣, 潘勇平, 等. 北京市高中生健康素养水平及影响因素分析[J]. 中国学校卫生, 2016, 37(10): 1480-1482, 1486. doi: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2016.10.012 GUO S J, YU X M, PAN Y P, et al. A cross-sectional study on health literacy and its influential factors among high school students in Beijing[J]. Chin J Sch Health, 2016, 37(10): 1480-1482, 1486. doi: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2016.10.012
[19]	程丽楠, 李娟, 崔文香. 青少年健康素养研究现状与进展[J]. 中国学校卫生, 2015, 36(6): 954-958. http://www.cjsh.org.cn/article/id/zgxxws201506052 CHENG L N, LI J, CUI W X. Research status and progress of adolescent health literacy[J]. Chin J Sch Health, 2015, 36(6): 954-958. http://www.cjsh.org.cn/article/id/zgxxws201506052
[20]	胡琼伟, 裴秀梅, 盖若琰, 等. 留守与非留守儿童监护人健康素养比较分析[J]. 中国公共卫生, 2014, 30(6): 764-766. https://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTOTAL-ZGGW201406022.htm HU Q W, PEI X M, GAI R Y, et al. Comparative analysis on health literacy in guardians of left-behind and unleft-behind children[J]. Chin J Public Health, 2014, 30(6): 764-766. https://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTOTAL-ZGGW201406022.htm
[21]	吴瑞龙, 史慧静, 贝品联, 等. 2012—2013年上海市普陀区初一学生健康素养调查[J]. 环境与职业医学, 2015, 32(10): 941-944. https://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTOTAL-LDYX201510011.htm WU R L, SHI H J, BEI P L, et al. Survey on health literacy among grade seven students in putuo district of Shanghai in 2012-2013[J]. J Environ Occup Med, 2015, 32(10): 941-944. https://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTOTAL-LDYX201510011.htm
[22]	新华社. 中共中央国务院印发《"健康中国2030"规划纲要》[EB/OL]http://www.gov.cn/gongbao/content/2016/content_5133024.htm. The Xinhua News Agency. The Central Committee of the Communist Party of China issued outline of "Healthy China 2030"[EB/OL]http://www.gov.cn/gongbao/content/2016/content_5133024.htm.
[23]	周薇薇, 罗春花, 范存欣, 等. 广州市大学生健康素养现状及影响因素分析[J]. 中华疾病控制杂志, 2014, 18(7): 654-658. https://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTOTAL-JBKZ201407021.htm ZHOU W W, LUO C H, FAN C X, et al. A study on the status and influential factors of health literacy among undergraduate students in Guangzhou City[J]. Chin J Dis Control Prev, 2014, 18(7): 654-658. https://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTOTAL-JBKZ201407021.htm
[24]	陈连生, 黄明豪, 李小宁, 等. 江苏省健康教育工作发展报告(2008—2015年)[J]. 江苏预防医学, 2016, 27(2): 170-172. https://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTOTAL-JSYF201602015.htm CHEN L S, HUANG M H, LI X N, et al. Report on the development of health education in Jiangsu Province(2008-2015)[J]. Jiangsu J Prev Med, 2016, 27(2): 170-172. https://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTOTAL-JSYF201602015.htm