摘要: 了解豫南农村地区儿童心理弹性与校园暴力认知的关联,为儿童校园暴力防控提供支持和参考.方法 在豫南地区的邓州市、新蔡县、固始县农村,分层随机抽取6 484名小学四至六年级儿童进行心理弹性、校园暴力认知等调查.结果 豫南农村地区四至六年级小学生心理韧性平均得分为(39.92±8.18)分,校园暴力认知平均得分为(60.78±6.19)分.在年龄、性别、年级、学校类型、性格、是否班干、学习成绩、吸烟、知心朋友、玩游戏、逃课情况、校外游荡、与兄妹关系、父母亲学历、父母吵架、主要家庭教育、被教育方式等方面,小学生的校园暴力认知水平分布差异均有统计学意义(P值均<0.01).多因素Logistic回归分析显示,在控制混杂因素后,心理韧性与校园暴力认知存在正向关联(OR= 1.06,95%CI= 1.05~1.08,P<0.01).结论 豫南地区小学生的校园暴力认知和心理韧性水平较低,小学生心理韧性水平越高则校园暴力认知水平越高.可通过改善家庭教育环境和加强教育的方式提高心理弹性,预防和降低校园暴力的发生.