摘要: 探讨小学生孤独感的纵向发展特征及其性别差异,为学校心理健康教育工作的高效开展提供实证参考.方法 采用儿童孤独感量表,对广州中山和四川达州的771名小学三四年级学生进行为期2年的纵向追踪(2014年6月-2016年6月),每半年施测一次,共收集到5组调查数据.结果 小学生5次追踪孤独感得分分别为(33.96±12.77)(31.13±12.82) (29.66±12.65) (28.67±11.97) (27.60±11.63)分.孤独感在童年中期有着较快的下降速度(eta1=-2.61,P<0.01),但在童年晚期呈现出上升趋势(eta2=0.27,P<0.01).在童年期中晚期阶段,男生不同时点的孤独感水平高于女生,但孤独感的发展速度性别差异均无统计学意义(β1=0.06,β2 =0.01,P值均>0.05).结论 小学生孤独感的发展为非线性的曲线发展,整体呈现出先长时程下降后缓慢上升的发展趋势.