摘要: 探讨听力障碍大学生残疾态度与抑郁的关系,为促进残疾大学生心理健康发展提供依据.方法 采用世界卫生组织残疾态度量表和抑郁自评量表,对吉林省某高校特殊教育学院325名听力障碍大学生在2019年4-10月进行为期6个月的两阶段纵向追踪研究.结果 相关分析结果显示,2个时间点的残疾态度与抑郁均呈负相关(r值分别为-0.39,-0.24,P值均<0.01);交叉滞后回归分析结果显示,控制了2个变量在前测和后测的相关之后,第1次测试残疾态度对第2次测试抑郁具有负向预测作用(β=-0.30,P<0.01),第1次测试抑郁对第2次测试残疾态度的预测作用无统计学意义(β=-0.02,P=0.78);听力障碍大学生残疾态度、抑郁间相互作用关系的性别差异无统计学意义(Δx22=6.94,Δdf=8,P=0.54).结论 听力障碍大学生残疾态度与抑郁关系密切,残疾态度能负向预测抑郁,并且不存在性别差异.