摘要:
了解城乡独生与非独生儿童在生活满意度及社会期望方面差异,为实施心理健康教育提供依据.方法 采用分层整群抽样方法,在哈尔滨市区、县城、乡村抽取9所小学,对四、五年级全体3 765名学生进行一般信息调查、多维学生生活满意度量表(Multidimensional Students' Life Satisfaction Scale,MSLSS)及社会期望量表(Children'Social Desirability Scale,CSD)问卷调查.结果 总体生活满意度县城儿童最高(5.10±0.50),乡村儿童最低(4.96±0.57);女童高于男童;独生子女高于非独生子女(F/t值分别为17.04,-5.91,2.21,P值均<0.05).社会期望城市(32.23±7.04)与县城儿童(31.78±6.30)均高于乡村儿童(30.82±6.34),女童高于男童,独生子女高于非独生子女(P值均<0.05).除朋友外的其他维度,城市女童满意度高于男童(P值均<0.05);社会期望城市、县城及乡村独生及非独生女童得分高于男童(P值均<0.05).除家庭维度外的其他维度,3个地区中县城男童满意度得分最高(P值均<0.05);在总体及各个维度上,县城女童满意度最高,乡村女童最低(P值均<0.05).家庭维度城市独生男童满意度高于非独生男童(P=0.03).在总体、朋友及自我维度上,城市、县城、乡村独生和非独生儿童差异均有统计学意义(P值均<0.05),且县城儿童满意度最高,乡村儿童满意度最低.城市及县城独生儿童社会期望高于乡村独生儿童.结论 哈尔滨市城市、县城及乡村儿童在生活满意及社会期望上存在差异.应制定相应措施,对儿童分别进行心理辅导.
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