摘要: 分析学前心理卫生问题儿童的感觉加工特征,为针对性改善心理卫生问题儿童的感觉加工能力提供参考.方法 采用随机整群抽样方法,在2018年3-6月随机抽取深圳市南山区30所托幼机构进行心理筛查,用长处与困难问卷和简式感觉剖析表评估6 365名中、大班儿童.结果 儿童长处与困难问卷总分阳性率为15.15%.情绪症状、品行问题筛查和亲社会问题阳性的儿童简式感觉剖析表各因子均比正常儿童低(P值均<0.01).多动/注意不能筛查阳性的儿童,味觉/嗅觉敏感性、低反应性/寻求感觉、听觉过滤、精神不振/虚弱、视觉/听觉敏感性的得分较正常儿童低(F值分别为12.45,102.44,93.51,13.33,4.32,P值均<0.05),触觉敏感性和运动敏感性与正常儿童差异无统计学意义.同伴交往问题筛查阳性的儿童触觉敏感性、味觉/嗅觉敏感性、运动敏感性、听觉过滤、精神不振/虚弱、视觉/听觉敏感性较正常儿童低(F值分别为6.05,5.86,4.70,17.32,9.56,4.16,P值均<0.05),低反应性/寻求感觉与正常儿童差异无统计学意义.亲社会问题与触觉敏感度、低反应性、听觉过滤、精神不振/虚弱存在正相关(r值分别为0.30,0.37,0.37,0.31,P值均<0.01);情绪症状与精神不振/虚弱存在负相关(r=-0.33,P<0.01).结论 学龄前儿童心理卫生问题与感觉加工能力相关,存在心理卫生问题的学龄前儿童感觉加工能力较弱;应重视对学龄前心理卫生问题儿童进行感觉加工方面的评估和干预.