摘要: 了解社会认知理论为基础在中职学生中开展控烟干预实践的效果,为探寻切实可行的学生控烟策略提供参考.方法 采用整群随机抽样的方法,在上海选择4所中职学校学生为研究对象,并随机分成干预组(2所,1 003名)和对照组(2所,1 096名).基于社会认知理论在干预组中开展干预,干预时间为6个月;对照组为空白对照.通过描述性和分析性统计方法评估干预效果.结果 干预后,干预组的现在吸烟率(2.77%)、未来1年吸烟意向(8.50%)均降低,对烟草危害及二手烟具体危害的认知均增加(39.04%,32.93%),拒烟自我效能增加(88.93%),行为压力降低(12.40%),家庭二手烟暴露率下降(35.45%),控烟信息的媒体关注度上升(36.68%),与对照组之间差异均有统计学意义(x2值分别为8.67,19.32,17.87,8.32,13.51,14.71,17.36,20.09,P值均<0.01).结论 以社会认知理论为基础的控烟模式能够有效提高青少年的自我效能,增加青少年的烟草相关知识,可降低青少年的未来吸烟意向和吸烟行为.