摘要: 考察父亲在位与初中生心理健康素质的关系,为有针对性地指导父亲参与家庭教育提供参考依据.方法 采取随机整班抽样的方法,用父亲在位问卷(FPQ-R-B)抽取乌鲁木齐市高、低父亲在位组共577名初中生,采用青少年心理健康素质调查表(CAMHQI)进行调查.结果 单因素方差分析显示,高父亲在位组初中生应对风格(2.84±0.52)、自我(2.87±0.56)、归因风格(2.85±0.56)、适应(2.92±0.56)得分均高于低父亲在位组(2.80±0.60,2.79±0.59,2.78±0.55,2.85±0.59)(F值分别为4.32,5.27,7.13,8.62,P值均<0.05).简单效应分析显示,高(2.87±0.45)/低(2.86±0.48)父亲在位组女生个性素质得分差异无统计学意义(P>0.05),高父亲在位组男生个性素质得分(2.93±0.34)高于低父亲在位组(2.85±0.40) (F=5.93,P<0.05).结论 高质量的父亲在位与初中生更健康的应对风格、自我、归因风格、适应和个性素质相关,且对个性素质的影响表现出性别差异.