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学龄前儿童家庭社会经济地位与父母教养方式的关系

吴瑞 陈佳 陆玲 金龙涛 李曼丽

吴瑞, 陈佳, 陆玲, 金龙涛, 李曼丽. 学龄前儿童家庭社会经济地位与父母教养方式的关系[J]. 中国学校卫生, 2020, 41(1): 117-119. doi: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2020.01.031
引用本文: 吴瑞, 陈佳, 陆玲, 金龙涛, 李曼丽. 学龄前儿童家庭社会经济地位与父母教养方式的关系[J]. 中国学校卫生, 2020, 41(1): 117-119. doi: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2020.01.031

学龄前儿童家庭社会经济地位与父母教养方式的关系

doi: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2020.01.031
详细信息
  • 中图分类号: 34-1092/R

  • 摘要: 分析学龄前儿童家庭社会经济地位(socioeconomic status,SES)与父母教养方式之间的关系,为做好儿童的家庭教育及良好的父母教养方式提供参考.方法 采用整群抽样方法,抽取镇江市区2 928名学龄前儿童的父母为调查对象,使用父母行为问卷(Parent Behavior Inventory,PBI)和自编家庭基本情况问卷,收集学龄前儿童相关信息;采用Green综合评价方法评估家庭社会经济地位.结果 镇江市学龄前儿童父母教养方式以支持/参与为主,其中母亲支持/参与和敌意/强制得分均高于父亲(t值分别为28.31,2.10,P值均<0.05),同时母亲带养百分比(45.32%)高于父亲(20.44%).父亲对于男童的敌意/强制高于女童(t=2.95),父亲敌意/强制(t=-2.92)和母亲敌意/强制(t=-2.66)无出生住院史的儿童均高于有出生住院史的儿童,独生子女的父亲(t=5.44)和母亲(t=7.10)支持/参与均高于非独生子女,非隔代带养儿童获得的父亲(t=-3.16)和母亲(t=-2.29)的支持/参与更高(P值均<0.05).儿童家庭Green评分与父亲(r=0.25)和母亲(r=0.25)支持/参与均呈正相关(P值均<0.01),与父母亲敌意/强制相关无统计学意义.结论 学龄前儿童家庭营养人以母亲为主,且家庭社会经济地位越高,父母亲的支持参与度越高.为促进儿童健康成长,需进一步提升父亲带养和母亲支持参与水平.
  • 期刊类型引用(8)

    1. 代倩倩,娄海琴,刘维韦,陈思涵,单玲玲,许占斌,张慧颖. 南通市城区学龄前儿童忽视现状及其影响因素. 中国儿童保健杂志. 2022(09): 1010-1013 . 百度学术
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    3. 何显达,梁素容,方翠珍. 教养方式对学龄前儿童情绪与行为的影响. 深圳中西医结合杂志. 2021(10): 33-35 . 百度学术
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    5. 唐立,张莎,单官昱,唐燕. 生命意义与问题学生问题行为的关系:家庭社会经济地位的调节作用. 教育导刊. 2021(09): 33-39 . 百度学术
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    7. 李园园,鄢超云. 时间余裕情况下幼儿家庭亲子互动状况调查分析——以四川成都市新冠肺炎疫情期间为例. 幼儿教育. 2020(12): 12-17 . 百度学术
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  • 刊出日期:  2020-01-25

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