Influence of psychological resilience on cognitive bias towards school violence among primary school students in Luzhou
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摘要: 探讨心理弹性与三至五年级小学生校园暴力认知偏向之间的关系,为小学生校园暴力防控提供科学依据.方法 采用分层整群随机抽样的方法.选取泸州市三至五年级5 976名小学生为研究对象.对校园暴力认知和心理弹性进行自填式匿名问卷调查.结果 小学生心理弹性平均为(40.08±8.05)分,校园暴力认知平均为(62.55±6.38)分.多因素Logistic回归分析显示,心理弹性是影响校园暴力认知的独立影响因素(OR=1.04,P<0.01),心理弹性越好,校园暴力认知越高.此外,公立学校(OR=0.45,P<0.01)与校园暴力高认知呈负相关;高年级(OR=1.77)、女生(OR=1.20)、朋友数量较多(OR=1.37)、是班干部(OR=1.37)、成绩中上(OR=2.13)、没有玩游戏(OR=1.33)、没有校外游荡(OR=1.78)、犯错误后父母积极教育(OR=1.45)与校园暴力高认知呈正相关(P值均<0.05).结论 小学生心理弹性越高,校园暴力认知更具正向偏向.家庭、学校及社会可采取针对提高小学生心理弹性的相关干预措施,改善小学生对校园暴力的认知,减少校园暴力的危害.
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