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摘要: 了解中学生亲子依恋与应对方式的关系,为提高中学生的压力应对能力提供科学依据.方法 2017年5月,整群抽取南昌市和抚州市南昌大学附属中学、临川二中和崇仁二中共3所中学初一、初二、高一、高二年级的7129名中学生作为被试,使用中学生应对方式问卷、父母和同伴依恋量表(Inventory of Parent and Peer Attachment,IPPA)进行问卷调查.结果 女生(Z=-5.71)、城镇学生(Z=-6.11)、独生子女(Z=3.73)、父/母文化程度高(H父=-52.70,H母=-54.52)、无长辈责骂(Z=-4.36)及长辈体罚(Z=-7.89)的学生积极应对得分更高(P值均<0.01);对亲子依恋各维度得分进行组间比较显示,父/母亲子信任(H父=-809.34,H母=-789.04)、父/母亲子沟通(H父=-981.71,H母=-943.06)程度越高,积极应对分量表得分越高(P值均<0.01);父/母亲子疏离程度越高,积极应对分量表得分越低(H父=43.13,H母=63.41,P值均<0.01).结论 中学生亲子依恋是压力应对的影响因素,提高亲子依恋水平对改善压力应对能力可能具有一定作用.
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