汉语阅读障碍的遗传学研究进展

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汉语阅读障碍的遗传学研究进展

薛琦, 宋然然

文章导航 > 中国学校卫生 > 2019 > 40(8): 1273-1276

薛琦, 宋然然. 汉语阅读障碍的遗传学研究进展[J]. 中国学校卫生, 2019, 40(8): 1273-1276. doi: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2019.08.044

引用本文:

薛琦, 宋然然. 汉语阅读障碍的遗传学研究进展[J]. 中国学校卫生, 2019, 40(8): 1273-1276. doi: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2019.08.044

薛琦, 宋然然. 汉语阅读障碍的遗传学研究进展[J]. 中国学校卫生, 2019, 40(8): 1273-1276. doi: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2019.08.044

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薛琦, 宋然然. 汉语阅读障碍的遗传学研究进展[J]. 中国学校卫生, 2019, 40(8): 1273-1276. doi: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2019.08.044

汉语阅读障碍的遗传学研究进展

doi: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2019.08.044

薛琦,
宋然然

华中科技大学同济医学院公共卫生学院儿少卫生与妇幼保健学系,武汉,430030

中图分类号: 34-1092/R
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出版历程
- 刊出日期: 2019-08-25

摘要: 发展性阅读障碍(developmental dyslexia)是一种不能准确流利地识别和拼写文字神经发育障碍类疾病,指在器质性结构完整、智力正常且拥有完整感知能力的条件下,个体在准确或流利识别和拼写词汇过程中仍存在困难[1].发展性阅读障碍的病因机制较复杂,多项基于不同人群的遗传学研究已发现并证实,多个遗传候选基因与发展性阅读障碍(以下简称为阅读障碍)相关[2],包括9个危险基因座(DYX1 ~DYX9)及其他神经发育障碍类疾病的致病基因,如FOXP2,CNTNAP2,DOCK4等.
- 阅读障碍 /
- 遗传学 /
- 研究

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