医学生健康素养提升干预效果评价

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医学生健康素养提升干预效果评价

靳珍珍, 候丽红, 陆姣, 薛雅卿, 李咪咪, 张持晨

文章导航 > 中国学校卫生 > 2019 > 40(7): 1078-1080

靳珍珍, 候丽红, 陆姣, 薛雅卿, 李咪咪, 张持晨. 医学生健康素养提升干预效果评价[J]. 中国学校卫生, 2019, 40(7): 1078-1080. doi: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2019.07.033

引用本文:

靳珍珍, 候丽红, 陆姣, 薛雅卿, 李咪咪, 张持晨. 医学生健康素养提升干预效果评价[J]. 中国学校卫生, 2019, 40(7): 1078-1080. doi: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2019.07.033

靳珍珍, 候丽红, 陆姣, 薛雅卿, 李咪咪, 张持晨. 医学生健康素养提升干预效果评价[J]. 中国学校卫生, 2019, 40(7): 1078-1080. doi: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2019.07.033

引用本文:

靳珍珍, 候丽红, 陆姣, 薛雅卿, 李咪咪, 张持晨. 医学生健康素养提升干预效果评价[J]. 中国学校卫生, 2019, 40(7): 1078-1080. doi: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2019.07.033

医学生健康素养提升干预效果评价

doi: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2019.07.033

山西医科大学管理学院/大学生健康管理中心,太原,030001

中图分类号: 34-1092/R
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出版历程
- 刊出日期: 2019-07-25

摘要: 医学生作为未来医疗卫生系统的预备人才,是卫生事业发展的中坚力量和重要实践者,需先于普通公民具备更高水平的健康素养[1-2].然而,诸多研究表明,医学生健康素养现状整体不容乐观[3-5],均衡性较差,特别是在健康行为生活方式、慢性病预防等方面差别较大[6].全面提升医学生健康素养水平是医学院校人才培养的基础与关键,现有的干预策略集中在传统健康教育方式或现代化健康传播手段,缺乏基于多方位、连贯性、具有创新意识的健康管理模式的提升策略[7-9].本研究基于SRS健康管理模式[10],从学生、学校、人员3个层面,采用相应策略对某医学院校大学生实施干预,为有效提升医学生健康素养水平提供参考依据.
- 健康教育 /
- 组织和管理 /
- 学生

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