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大学生自闭特质与情绪感知的关系

陈方方 孙耀挺 张龙 汪凯

陈方方, 孙耀挺, 张龙, 汪凯. 大学生自闭特质与情绪感知的关系[J]. 中国学校卫生, 2016, 37(10): 1565-1567. doi: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2016.10.039
引用本文: 陈方方, 孙耀挺, 张龙, 汪凯. 大学生自闭特质与情绪感知的关系[J]. 中国学校卫生, 2016, 37(10): 1565-1567. doi: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2016.10.039

大学生自闭特质与情绪感知的关系

doi: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2016.10.039
详细信息
  • 中图分类号: 11-2466/TF

  • 摘要: 自闭谱谱系障碍(autism spectrum disorder,ASD)是一组以社会交往、语言交流障碍以及重复刻板行为为主要特征的神经系统发育障碍[1].《精神疾病统计诊断手册》第5版(DSM-5)将其临床表现主要分为社会化和非社会化特征2个方面,即社会交往与沟通障碍,重复刻板的兴趣、行为以及活动模式[2].研究表明,情绪加工障碍是ASD患者的核心症状之一[3].研究者根据目标指向将情绪感知划分为2个维度,即指向他人情绪状态的共情以及指向自身情绪状态的述情障碍[4].共情是指个体感知或想象他人的情感,并部分体验到他人感受的心理过程[5].
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出版历程
  • 刊出日期:  2016-10-25

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