青少年不良阅读行为干预效果评价

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青少年不良阅读行为干预效果评价

李向青, 杜敏霞, 卢颖, 任利华, 李荣, 张振霞

文章导航 > 中国学校卫生 > 2014 > 35(9): 1416-1418

李向青, 杜敏霞, 卢颖, 任利华, 李荣, 张振霞. 青少年不良阅读行为干预效果评价[J]. 中国学校卫生, 2014, 35(9): 1416-1418.

引用本文:

李向青, 杜敏霞, 卢颖, 任利华, 李荣, 张振霞. 青少年不良阅读行为干预效果评价[J]. 中国学校卫生, 2014, 35(9): 1416-1418.

李向青, 杜敏霞, 卢颖, 任利华, 李荣, 张振霞. 青少年不良阅读行为干预效果评价[J]. 中国学校卫生, 2014, 35(9): 1416-1418.

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李向青, 杜敏霞, 卢颖, 任利华, 李荣, 张振霞. 青少年不良阅读行为干预效果评价[J]. 中国学校卫生, 2014, 35(9): 1416-1418.

青少年不良阅读行为干预效果评价

新乡医学院护理学院外科护理教研室,河南453003
新乡医学院三附院眼科

基金项目:

河南省教育厅人文社会科学研究课题

中图分类号: 34-1092/R
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出版历程
- 刊出日期: 2014-09-25

摘要: 长期近距离阅读是形成近视的决定因素,紧张的学习、经常看电视和玩计算机游戏等近距离注视活动导致我国青少年近视发病率急剧上升,不但给学生的学习和生活带来诸多不便,而且可引起一系列严重的眼部并发症.因此,针对青少年不良阅读行为进行早期干预,使其形成健康的行为习惯,对预防青少年近视具有重要的意义.
- 青少年 /
- 阅读 /
- 行为 /
- 干预性研究

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