Social anxiety and interpersonal attribution among high school students
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摘要: 探讨高中生交往焦虑与人际归因的关系,对预防高中生交往焦虑提供依据.方法 采用多阶段分层整群抽样方法,在云南、广东、黑龙江、湖北等5省15个城市抽取8 500名高中生进行交往焦虑问卷和人际归因策略调查.结果 父母亲教育程度高,父母管教方式严格的学生交往焦虑较低(P值均<0.05),与教师和同学有较好的关系、成绩优良、居住地社会风气及学校风气较好的学生交往焦虑得分明显低于其他学生(P值均<0.01).低年级高中生将人际关系的成效归因为内部原因的比例较高年级高(x2=12.263,P=0.015).外倾归因与交往焦虑显著相关(r=0.334,P<0.01),且人际关系外倾性归因得分越高交往焦虑的得分也越高.结论 改善家庭学校及社会环境以及帮助学生正确看待自己及人际关系,对降低高中生社交焦虑有积极意义.
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