Effects of multimedia instructing environment on students' attending class of primary and high schools in Shanghai
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摘要: 了解上海市中小学多媒体教学环境对学生听课过程的影响,为规范多媒体教学环境提供科学依据.方法 采用分层整群抽样,通过自填问卷法对上海市5区15所中小学校2 811名学生进行问卷调查,运用Logistic回归模型进行多因素分析.结果 多媒体教学中,学生观看屏幕不舒适比例达36.9%,学生多数看不清屏幕文字的比例为25.5%,学生来不及随堂记录笔记的比例为50.8%,且中学生报告比例均明显高于小学生(P值均<0.05).多因素分析显示,多媒体屏幕类型、学生就座位置和教学时的灯光条件是影响学生听课过程的3个独立的环境因素:和电子白板相比,投影幕布导致学生观看屏幕不舒适的OR值为1.91 (95% CI=1.45 ~2.50),平板电视的OR值为1.35 (95%CI=1.03~1.78);和中间学生座位相比,前排边侧位学生观看屏幕不舒适的OR值为1.79(95% CI=1.40 ~2.31);和拉窗帘关部分灯的灯光条件相比,无遮光条件导致学生观看屏幕不舒适的OR值为1.69(95% CI=1.29 ~2.23).结论 上海市中小学普通教室多媒体教学环境对学生听课过程具有影响,全面评估教学环境对学生学习过程的影响具有重要意义.
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关键词:
- 多媒体 /
- 教学形式 /
- 中小学生卫生保健服务
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