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上海市中小学生新冠肺炎疫情前后屏幕使用行为分析

尹灿灿 施姣姣 王昱杰 吕萍萍 严玉洁 史慧静

尹灿灿, 施姣姣, 王昱杰, 吕萍萍, 严玉洁, 史慧静. 上海市中小学生新冠肺炎疫情前后屏幕使用行为分析[J]. 中国学校卫生, 2022, 43(1): 61-66. doi: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2022.01.014
引用本文: 尹灿灿, 施姣姣, 王昱杰, 吕萍萍, 严玉洁, 史慧静. 上海市中小学生新冠肺炎疫情前后屏幕使用行为分析[J]. 中国学校卫生, 2022, 43(1): 61-66. doi: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2022.01.014
YIN Cancan, SHI Jiaojiao, WANG Yujie, LYU Pingping, YAN Yujie, SHI Huijing. Screen use behavior before and after COVID-19 among primary and middle school students in Shanghai[J]. CHINESE JOURNAL OF SCHOOL HEALTH, 2022, 43(1): 61-66. doi: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2022.01.014
Citation: YIN Cancan, SHI Jiaojiao, WANG Yujie, LYU Pingping, YAN Yujie, SHI Huijing. Screen use behavior before and after COVID-19 among primary and middle school students in Shanghai[J]. CHINESE JOURNAL OF SCHOOL HEALTH, 2022, 43(1): 61-66. doi: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2022.01.014

上海市中小学生新冠肺炎疫情前后屏幕使用行为分析

doi: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2022.01.014
基金项目: 

上海市加强公共卫生体系建设第五轮重点学科建设项目 GWV-10.1-XK08

详细信息
    作者简介:

    尹灿灿(1996-), 女, 安徽淮南人, 在读硕士, 主要研究方向为青少年健康和学校卫生

    通讯作者:

    史慧静, E-mail: hjshi@fudan.edu.cn

  • 利益冲突声明    所有作者声明无利益冲突。
  • 中图分类号: R179 G627.8

Screen use behavior before and after COVID-19 among primary and middle school students in Shanghai

  • 摘要:   目的  调查并分析上海市中小学生在新型冠状病毒肺炎疫情前后不同时期屏幕使用时长和屏幕用眼卫生的现状及影响因素, 为精准实施中小学生近视防控方案提供科学依据。  方法  采用多阶段分层整群抽样的方法抽取上海市闵行区24所小学、18所初中和16所高中的11 402名学生, 进行家长和学生本人问卷调查, 了解在新冠肺炎疫情暴发前后不同时期中小学生各类屏幕使用时长和屏幕使用卫生行为及相关因素。  结果  非疫情平时上学日、非疫情双休日寒暑假和疫情居家学习期间的屏幕使用过度率分别为7.26%, 9.12%和35.30%。疫情居家学习期间, 手机和平板电脑的使用过度率随学段升高而升高, 16.30%的中小学生使用手机在线学习。未被诊断为近视者屏幕使用过度率在疫情居家学习期间低于曾被诊断者(OR=0.77, P < 0.05);父母文化程度越高的孩子在双休日寒暑假期间的屏幕使用过度率越低(P < 0.05)。在任何时期内, 学校布置的作业中用到屏幕比例高、不良的家庭屏幕用眼环境增加了屏幕使用过度及不良屏幕用眼卫生的风险(P值均 < 0.05);父母的榜样行为有利于降低相应的风险(OR=0.65~0.97, P值均 < 0.05)。在家庭对屏幕使用时长有规定的情况下, 实行不严格也会增加使用过度的风险(OR=1.18~2.48, P值均 < 0.05)。  结论  城市中小学生居家学习期间的屏幕使用过度率较高, 学校作业中的屏幕使用比例、家庭屏幕用眼环境和屏幕使用管理都与中小学生屏幕过度使用有关。需关注学生使用手机在线学习情况, 已发生近视和父母文化程度低的学生也是重点关注对象。
    1)  利益冲突声明    所有作者声明无利益冲突。
  • 表  1  各时间段不同学段学生各类屏幕使用时间分布比较

    Table  1.   Screen use of primary and middle school students in different time periods

    时间段 学段 人数 统计值 电视或投影 手机 (平板)电脑
    0 ≤2 h/d >2 h/d 0 ≤2 h/d >2 h/d 0 ≤2 h/d >2 h/d
    非疫情上学日 小学低年级 4 460 1 189(26.66) 2 992(67.09) 279(6.26) 1 552(34.80) 2 774(62.20) 134(3.00) 823(18.45) 3 350(75.11) 287(6.43)
    小学高年级 4 127 1 295(31.38) 2 569(62.25) 263(6.37) 1 218(29.51) 2 715(65.79) 194(4.70) 868(21.03) 2 953(71.55) 306(7.41)
    初中 1 908 852(44.65) 895(46.91) 161(8.44) 593(31.08) 1 192(62.47) 123(6.45) 787(41.25) 972(50.94) 149(7.81)
    高中 907 396(43.66) 386(42.56) 125(13.78) 256(28.22) 542(59.76) 109(12.02) 438(48.29) 385(42.45) 84(9.26)
    χ2 377.23 166.07 709.12
    P < 0.01 < 0.01 < 0.01
    非疫情双休及 小学低年级 4 460 681(15.27) 3 392(76.05) 387(8.68) 1 274(28.57) 2 983(66.88) 203(4.55) 655(14.69) 3 345(75.00) 460(10.31)
    寒暑假期间 小学高年级 4 127 626(15.17) 3 092(74.92) 409(9.91) 908(22.00) 2 883(69.86) 336(8.14) 633(15.34) 2 941(71.26) 553(13.40)
    初中 1 908 455(23.85) 1 292(67.71) 161(8.43) 294(15.41) 1 265(66.30) 349(18.29) 463(24.27) 1 179(61.79) 266(13.94)
    高中 907 305(33.63) 519(57.22) 83(9.15) 23(2.54) 504(55.57) 380(41.90) 134(14.77) 534(58.88) 239(26.35)
    χ2 245.50 1 371.85 281.12
    P < 0.01 < 0.01 < 0.01
    新冠肺炎疫情 小学低年级 4 460 626(14.04) 2 501(56.08) 1 333(29.89) 1 208(27.09) 2 876(64.48) 376(8.43) 505(11.32) 2 613(58.59) 1 342(30.09)
    期间 小学高年级 4 127 615(14.90) 2 311(56.00) 1 201(29.10) 885(21.44) 2 720(65.91) 522(12.65) 498(12.07) 2 277(55.17) 1 352(32.76)
    初中 1 908 515(26.99) 904(47.38) 489(25.63) 353(18.50) 1 133(59.38) 422(22.12) 358(18.76) 767(40.20) 783(41.04)
    高中 907 320(35.28) 426(46.97) 161(17.75) 34(3.75) 499(55.02) 374(41.23) 88(9.70) 271(29.88) 548(60.42)
    χ2 369.33 852.77 473.01
    P < 0.01 < 0.01 < 0.01
    注:()内数字为构成比/%。
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    表  2  不同特征中小学生各时间段屏幕使用过度的差异

    Table  2.   Differences in screen overuse between primary and middle school students with different characteristics

    自变量 选项 人数 平时上学日 双休日及寒暑假 新冠肺炎疫情期间
    报告人数 报告率/% χ2 OR值(OR值95%CI) 报告人数 报告率/% χ2 OR值(OR值95%CI) 报告人数 报告率/% χ2 OR值(OR值95%CI)
    曾被诊断近视 2 796 257 9.2 20.49* 1.00 228 8.2 4.18* 1.00 1 268 45.4 163.81* 1.00
    8 606 571 6.6 0.85(0.72~1.01) 812 9.4 1.14(0.97~1.35) 2 757 32.0 0.77(0.70~0.85)*
    父母高度为近视 均不 10 487 752 7.2 1.61 1.00 963 9.2 0.60 1.00 3 643 34.7 18.11* 1.00
    至少1人 915 76 8.3 1.13(0.88~1.45) 77 8.4 1.01(0.79~1.30) 382 41.7 1.10(0.96~1.27)
    父母文化程度 本科及以上 5 821 418 7.2 2.11 1.00 436 7.5 40.09* 1.00 2 426 41.7 374.50* 1.00
    大专 2 408 187 7.8 1.03(0.86~1.24) 267 11.1 1.38(1.17~1.63)* 896 37.2 0.79(0.71~0.87)*
    高中或中专 1 917 134 7.0 0.94(0.76~1.15) 195 10.2 1.18(0.99~1.42) 493 25.7 0.47(0.42~0.53)*
    初中 1 197 83 6.9 0.99(0.77~1.28) 134 11.2 1.27(1.03~1.58)* 199 16.6 0.29(0.25~0.35)*
    小学及以下 59 6 10.2 1.44(0.61~3.14) 8 13.6 1.39(0.65~2.98) 11 18.6 0.33(0.17~0.63)*
    认为学校布置作业中 < 1/5 7 320 489 6.7 29.90* 1.00 590 8.1 30.08* 1.00 2 638 36.0 10.96* 1.00
    需用到屏幕的比例 约1/3 3 101 229 7.4 1.20(1.02~1.42)* 333 10.7 1.26(1.09~1.46)* 1 024 33.0 1.00(0.91~1.10)
    约1/2 809 85 10.5 1.86(1.45~2.39)* 93 11.5 1.30(1.03~1.65)* 294 36.3 1.28(1.10~1.50)*
    约2/3 172 25 14.5 2.50(1.61~3.88)* 24 14.0 1.53(0.98~2.39) 69 40.1 1.46(1.06~2.01)*
    家长和孩子在一起时 经常或偶尔 9 601 716 7.5 3.46 1.00 917 9.6 13.55* 1.00 3 518 36.6 47.87* 1.00
    使用手机、电脑等 很少或不会 1 801 112 6.2 0.89(0.72~1.10) 123 6.8 0.79(0.65~0.97)* 507 28.2 0.78(0.70~0.88)*
    家长有意识控制孩子 总是或经常 8 117 575 7.1 1.33 1.00 661 8.1 32.49* 1.00 2 830 34.9 2.34 1.00
    使用屏幕 偶尔或从不 3 285 253 7.7 0.90(0.77~1.06) 379 11.5 1.17(1.02~1.35)* 1 195 36.4 1.02(0.93~1.11)
    家庭对每天使用屏幕 有,严格实行 3 989 226 5.7 23.22* 1.00 199 5.0 32.26* 1.00 1 238 31.0 51.70* 1.00
    的时间规定 有,实行不严格 7 051 573 8.1 1.39(1.18~1.64)* 787 11.2 2.10(1.78~2.48)* 2 636 37.4 1.37(1.26~1.50)*
    完全没有 362 29 8.0 1.20(0.79~1.82) 54 14.9 2.85(2.05~3.98)* 151 41.7 1.52(1.20~1.92)*
    孩子卧室中装有电 8 261 574 6.9 4.38* 1.00 679 8.2 29.43* 1.00 2 941 35.6 1.18 1.00
    视、电脑等 3 141 254 8.1 1.13(0.96~1.32) 361 11.5 1.28(1.11~1.47)* 1 084 34.5 1.03(0.94~1.13)
    注:*P < 0.05。
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    表  3  新冠肺炎疫情期间各学段中小学生屏幕用眼不良卫生行为

    Table  3.   Screen eye hygiene of primary and middle school students during COVID-19

    学段 人数 看电视距离不足3 m 看电脑屏幕距离不足50 cm 屏幕摆放未做到开窗户和灯光的直射、屏幕侧对窗户及无反光刺激 屏幕上端未与视线平齐 观看屏幕听课未保持正确姿势 趴着或躺着视屏学习 视屏学习中较少进行眼放松
    小学低年级 4 460 944(21.17) 726(16.28) 1 597(35.81) 1 336(29.96) 1 757(39.39) 353(7.91) 3 408(76.41)
    小学中高年级 4 127 986(23.89) 828(20.06) 1 473(35.69) 1 250(30.29) 1 708(41.39) 455(11.02) 2 966(71.87)
    初中 1 908 377(19.76) 407(21.33) 448(23.48) 331(17.35) 490(25.68) 165(8.65) 959(50.26)
    高中 907 129(14.22) 254(28.00) 140(15.44) 129(14.22) 234(25.80) 92(10.14) 433(74.74)
    χ趋势2 13.70 70.94 184.39 155.21 120.50 5.00 540.11
    注:P值均 < 0.05;()内数字为报告率/%。
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    表  4  新冠肺炎疫情期间中小学生不同程度不良屏幕用眼卫生行为的影响因素(n=11 402)

    Table  4.   Factors influencing screen eye hygiene of primary and middle school students during COVID-19(n=11 402)

    自变量 选项 中度不良屏幕用眼卫生 重度不良屏幕用眼卫生
    cOR aOR值(aOR值95%CI) cOR aOR值(aOR值95%CI)
    曾被诊断近视 1.34** 0.98(0.88~1.10) 1.44** 0.94(0.93~1.06)
    父母高度近视 均不 0.84* 0.78(0.66~0.92)* 0.90 0.76(0.64~0.92)*
    父母文化程度 大专 1.11 1.32(1.01~1.28)* 1.44** 1.44(1.27~1.64)**
    高中或中专 1.33** 1.31(1.16~1.49)** 1.92** 1.77(1.54~2.03)**
    初中 1.56** 1.44(1.22~1.69)** 2.65** 2.21(1.87~2.61)**
    小学及以下 1.89* 1.70(0.87~3.32) 2.82** 2.08(1.04~4.15)*
    认为学校布置作业中需用到屏幕的比例 < 1/5 0.61* 0.72(0.47~1.10) 0.24** 0.31(0.21~0.46)**
    约1/3 0.95 0.98(0.64~1.50) 0.57** 0.65(0.44~0.98)*
    约1/2 1.19 1.14(0.72~1.81) 0.90 0.91(0.59~1.40)
    从家中经常学习的房间的窗户望出去 视野很开阔 0.75** 0.76(0.67~0.85)** 0.75** 0.80(0.70~0.90)**
    有零星的楼房遮挡视线 0.86* 0.88(0.77~0.99)* 0.86* 0.90(0.79~1.04)
    家长定期调整桌椅的高度 0.80** 0.75(0.68~0.83)** 0.57** 0.58(0.52~0.65)**
    家长监督孩子保持正确读写姿势 总是或经常 0.72** 0.62(0.56~0.69)** 0.41** 0.36(0.32~0.40)**
    注:*P < 0.05,**P < 0.01;cOR值指粗OR值,aOR值指在控制性别和学段后计算出的调整后OR值。
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出版历程
  • 收稿日期:  2021-08-06
  • 修回日期:  2021-09-02
  • 刊出日期:  2022-01-25

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