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民族地区高校有留守经历学生坚韧人格与生命意义感的关系

董泽松 祁慧

董泽松, 祁慧. 民族地区高校有留守经历学生坚韧人格与生命意义感的关系[J]. 中国学校卫生, 2014, 35(8): 1179-1181.
引用本文: 董泽松, 祁慧. 民族地区高校有留守经历学生坚韧人格与生命意义感的关系[J]. 中国学校卫生, 2014, 35(8): 1179-1181.
DONG Ze-song, QI Hui. Relationship between psychological hardiness and sense of meaning in life among college students with left-behind experience in nationality regions[J]. CHINESE JOURNAL OF SCHOOL HEALTH, 2014, 35(8): 1179-1181.
Citation: DONG Ze-song, QI Hui. Relationship between psychological hardiness and sense of meaning in life among college students with left-behind experience in nationality regions[J]. CHINESE JOURNAL OF SCHOOL HEALTH, 2014, 35(8): 1179-1181.

民族地区高校有留守经历学生坚韧人格与生命意义感的关系

基金项目: 

云南省教育厅科学研究基金重点项目

云南省教育研究学术工作站在站成果

详细信息
  • 中图分类号: 34-1092/R

Relationship between psychological hardiness and sense of meaning in life among college students with left-behind experience in nationality regions

  • 摘要: 研究民族地区高校有留守经历大学生坚韧人格与生命意义感的关系,为改善有留守经历大学生的心理健康状况提供依据.方法 整群抽取云南大理白族自治州某高校1446名大一学生,采用大学生坚韧人格评定量表和生活目的测试量表进行问卷调查.结果 民族地区高校有留守经历大学生坚韧人格总分及韧性、控制维度和生命意义感总分均高于无留守经历大学生,差异均有统计学意义(t值分别为4.021,3.855,5.424,3.651,P值均<0.01).民族地区高校有留守经历大学生的坚韧人格总分及各维度与生命意义感均呈正相关(r值分别为0.371,0.365,0.254,0.321,0.268,P值均<0.01).多元回归分析结果显示,坚韧人格的韧性、挑战维度和性别因素是有留守经历大学生生命意义感的重要影响因素(P值均<0.01).结论 坚韧人格对民族地区高校有留守经历大学生生命意义感有重要影响,可通过完善坚韧人格达到维护心理健康的目的.
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出版历程
  • 刊出日期:  2014-08-25

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